Вступительное слово учителя о важности изучения дорожных знаков и правил дорожного движения. Подчеркивается, что знание ПДД – это не просто набор правил, а залог безопасности на дороге. Обсуждение с учащимися актуальности данной темы в их жизни и необходимости ответственного поведения. Затрагиваются темы статистики ДТП с участием детей. Создается комфортная атмосфера для открытого диалога и активного участия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свое мнение по теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение определения и классификации дорожных знаков. Учитель рассказывает об основных группах знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные. Акцентируется внимание на том, что каждый знак несет определенную информацию, которую важно понимать. Приводятся примеры знаков из разных категорий и объясняется их назначение. Формируется понимание, что знаки – это «язык», которым говорят улицы.

Действия учителя: Представляет информацию о дорожных знаках и их классификации.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают разные типы знаков.

Длительность: 7 мин.

Детальное изучение предупреждающих знаков. Учитель объясняет, что эти знаки предупреждают об опасных участках дороги: повороты, перекрестки, пешеходные переходы, приближение к железнодорожным переездам и т.д. Рассматриваются конкретные примеры предупреждающих знаков и обсуждаются ситуации, в которых необходимо быть особенно внимательным. Учащиеся учатся прогнозировать возможные опасности, опираясь на предупреждающие знаки.

Действия учителя: Объясняет значение предупреждающих знаков, показывает примеры.

Действия учащихся: Называют знаки, описывают опасности, о которых они предупреждают.

Длительность: 6 мин.

Изучение запрещающих знаков. Учитель объясняет, что эти знаки указывают на ограничения, которые необходимо соблюдать: ограничение скорости, запрет поворота, запрет обгона и т.д. Рассматриваются конкретные примеры запрещающих знаков и обсуждаются последствия их игнорирования. Акцентируется внимание на ответственности за нарушение правил дорожного движения. Анализируются ситуации, когда знаки запрета могут спасти жизнь.

Действия учителя: Объясняет значение запрещающих знаков, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, какие действия запрещены данными знаками.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение предписывающих и информационных знаков. Предписывающие знаки указывают на определенные правила поведения: движение по пешеходному переходу, обязательное направление движения. Информационные знаки предоставляют полезную информацию: указатели направлений, номера дорог, места расположения медицинских учреждений. разбираются типичные примеры и объясняется их назначение. подчеркивается важность следования информации на знаках.

Действия учителя: Разъясняет назначение предписывающих и информационных знаков.

Действия учащихся: Приводят примеры знаков, объясняют их функции.

Длительность: 5 мин.

Решение практических задач: учащимся предлагаются изображения дорожных ситуаций, на которых присутствуют различные дорожные знаки. Они должны определить значение знаков, правильно оценить ситуацию и предложить безопасное поведение. Задача способствует закреплению полученных знаний и развитию аналитических способностей. Цель - научить применять теорию на практике.

Действия учителя: Предлагает дорожные ситуации для анализа.

Действия учащихся: Определяют значение знаков, обсуждают безопасные действия.

Длительность: 7 мин.

Проводится игра, в которой учащимся предлагается угадать дорожный знак по описанию или изображению. Игра способствует закреплению знаний в игровой форме и повышает интерес к теме. Учитель ведет игру, давая подсказки и поощряя правильные ответы. Создается атмосфера соревнования и взаимной поддержки.

Действия учителя: Проводит игру, направленную на закрепление знаний.

Действия учащихся: Угадывают знаки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения пешеходов на дороге. Учитель напоминает о необходимости использования светоотражающих элементов в темное время суток, о важности перехода дороги только в установленных местах, о внимательном осмотре дороги перед переходом. подчеркивается необходимость быть предсказуемым для водителей. Обсуждаются опасности использования мобильных телефонов при переходе дороги.

Действия учителя: Напоминает о правилах безопасности пешеходов.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали? Что им понравилось? Что оказалось наиболее сложным? Какие вопросы остались без ответа? Рефлексия помогает осмыслить полученные знания и определить дальнейшие направления работы. Подводятся итоги занятия, отмечаются достижения и успехи учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, сайтов и других ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендуются книги с правилами дорожного движения, сайты, посвященные безопасности дорожного движения, видеоматериалы о ПДД. Поощряется самостоятельное изучение темы и расширение кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и других ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.