Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся о здоровом образе жизни и ознакомление с темой классного часа. Учитель объясняет важность темы, обращает внимание на распространенность проблемы употребления насвая среди подростков и необходимость ответственного отношения к своему здоровью. Начинаем обсуждение с вопросов: что вы знаете о насвае? Слышали ли о вреде, который он может принести?

Действия учителя: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о насвае.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Информирование учащихся о составе, происхождении и истории насвая. Обсуждаются компоненты, входящие в состав насвая (табак, известь, ароматизаторы) и их влияние на организм. Рассмотрение различных видов насвая и способов его употребления. Важно подчеркнуть, что насвай – это не безвредная альтернатива курению, а самостоятельная вредная привычка.

Действия учителя: Рассказывает о составе и истории насвая, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение краткосрочных эффектов употребления насвая: раздражение слизистой оболочки, тошнота, головокружение, повышение артериального давления. Обсуждение влияния насвая на концентрацию внимания и учебную деятельность. Подчеркивается, что даже разовое употребление насвая может вызвать негативные последствия для здоровья.

Действия учителя: Объясняет краткосрочные последствия, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся личным опытом (если есть).

Длительность: 6 мин.

Изучение долгосрочных последствий употребления насвая, включая развитие онкологических заболеваний, болезней сердечно-сосудистой системы, заболеваний желудочно-кишечного тракта и половой системы. Обсуждение влияния насвая на репродуктивную функцию. Важно донести мысль о том, что употребление насвая может привести к необратимым изменениям в организме.

Действия учителя: Предоставляет информацию о долгосрочных последствиях, демонстрирует графики и статистические данные.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают обеспокоенность.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение психологических факторов, способствующих употреблению насвая: стресс, скука, желание принадлежать к определенной группе. Обсуждение влияния рекламы и пропаганды на формирование привычки. Анализ механизмов психологической зависимости от насвая. Важно научить учащихся распознавать манипуляции и противостоять давлению окружения.

Действия учителя: Организует дискуссию о психологических аспектах употребления насвая.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами, анализируют ситуации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правовых норм, регулирующих продажу и употребление насвая. Рассмотрение ответственности за нарушение этих норм. Подчеркивается, что употребление насвая в общественных местах может повлечь за собой административное наказание. Важно сформировать у учащихся понимание правовой культуры и ответственности.

Действия учителя: Рассказывает о правовых аспектах употребления насвая.

Действия учащихся: Задают вопросы и выясняют для себя все детали.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах над решением ситуационных задач, моделирующих ситуации, когда учащимся предлагается попробовать насвай. Практическая отработка навыков отказа от употребления насвая и противостояния давлению сверстников. Обсуждение возможных стратегий поведения в сложных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, координирует работу в группах.

Действия учащихся: Разрабатывают стратегии отказа, делятся своими идеями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение альтернативных способов проведения досуга, которые не связаны с употреблением насвая. Предложение учащимся заняться спортом, творчеством, саморазвитием. Подчеркивается важность активного образа жизни и позитивного мышления. Важно показать, что жизнь без насвая может быть интересной и насыщенной.

Действия учителя: Предлагает варианты альтернативных занятий, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими интересами и увлечениями, предлагают новые идеи.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученной информации и формулирование основных выводов. Повторение основных тезисов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается, что здоровье – это главная ценность в жизни, и каждый человек несет ответственность за его сохранение. Закрепление призыва к здоровому образу жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о здоровом образе жизни и профилактике вредных привычек. Информирование учащихся о доступных службах поддержки и консультации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Принимают информацию к сведению.

Длительность: 2 мин.