Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Учитель вводит в тему, задает вопросы, стимулирующие обсуждение. Например: "Что для вас значит дружба?", "Какие качества вы цените в друзьях?" Цель этапа – заинтересовать учащихся темой и подготовить их к дальнейшей работе. Важно обозначить, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, но и важная составляющая здоровой и счастливой жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои мысли и мнения.

Длительность: 5 мин.

Коллективное определение понятия «дружба». Учитель предлагает учащимся высказать свои ассоциации и определения. Записывает все идеи на доске или ватмане. Важно, чтобы учащиеся сами пришли к пониманию многогранности этого понятия. Цель – сформировать общее представление о дружбе, выявить различные аспекты и характеристики.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся предлагают свои варианты, учитель дополняет, обобщает и систематизирует информацию. Можно использовать презентацию с цитатами о дружбе. Важно подчеркнуть, что друг должен быть надежным, верным, честным, понимающим и готовым поддержать в трудную минуту.

Действия учителя: Модератор обсуждения, добавляет важные качества, предлагает примеры.

Действия учащихся: Учащиеся перечисляют качества, делятся личным опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с ситуациями, связанными с дружбой. Например: «Твой друг плохо учится, и тебя просят ему помочь», «Твой друг рассказал тебе секрет, который не хотел бы, чтобы кто-то знал», «Твой друг тебя обманул». Задача групп – обсудить эти ситуации и предложить варианты решения. Цель – развить навыки решения проблем и принятия решений в дружеских отношениях.

Действия учителя: Раздает карточки, следит за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают ситуации, предлагают решения, готовятся представить результаты.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свои решения и объясняет свой выбор. Учитель комментирует ответы, выявляет общие тенденции и противоречия. Важно создать атмосферу доверия и уважения, чтобы учащиеся могли свободно высказывать свои мнения. Цель – получить обратную связь от других групп, расширить свой кругозор и углубить понимание темы.

Действия учителя: Организует презентацию, направляет обсуждение, обобщает результаты.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои решения, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся обсуждают причины конфликтов в дружбе и способы их разрешения. Учитель направляет дискуссию, подчеркивает важность умения прощать и находить компромиссы. Необходимо напомнить, что конфликт – это неизбежная часть любых отношений, и важно научиться конструктивно его разрешать. Цель – развить навыки конфликтологии и межличностного общения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры, стимулирует учащихся к высказыванию своих мнений.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, делятся своим опытом, предлагают способы решения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся формулируют свои правила дружбы и записывают их в тетрадь. Это может быть список правил, короткий кодекс поведения или просто размышления о том, что для них важно в дружбе. Цель – помочь учащимся осознать свои ценности и сформулировать принципы, которыми они руководствуются в отношениях с другими людьми.

Действия учителя: Организует индивидуальную работу, предоставляет время для размышлений.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют свои правила дружбы, записывают их в тетрадь.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими правилами дружбы с классом. Учитель обобщает и систематизирует информацию, выявляет общие принципы и индивидуальные особенности. Важно создать атмосферу взаимопонимания и уважения, чтобы учащиеся могли свободно делиться своими мыслями. Цель – сформировать общий кодекс дружбы, который будет принят всеми участниками.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, обобщает информацию, формулирует общие принципы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими правилами дружбы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы, стимулирующие учащихся к самооценке и анализу полученного опыта. Например: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что было самым интересным?», «Как вы можете применить полученные знания на практике?» Цель – закрепить полученные знания и оценить эффективность проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для дальнейшего изучения темы дружбы. В список могут войти художественные произведения, психологические статьи, научные исследования, пословицы и поговорки о дружбе. Цель – стимулировать учащихся к самостоятельному изучению темы и расширению своего кругозора.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.