Приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности обсуждаемых вопросов в современном мире. Установление правил работы в группе: уважительное отношение друг к другу, активное участие в дискуссии, право на собственное мнение. Подготовка к погружению в тему через актуализацию знаний и личного опыта учащихся касательно понятий доброты и толерантности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Работа с определениями понятий «доброта» и «толерантность». Обсуждение различных аспектов этих понятий, их взаимосвязи и значения в жизни человека. Предлагается учащимся привести примеры проявления доброты и толерантности из личного опыта или из жизни известных людей. Анализ цитат великих мыслителей и писателей, посвященных этим темам. Разъяснение разницы между терпимостью и толерантностью.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать определения понятий.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных жизненных ситуаций, иллюстрирующих проявления доброты, нетерпимости и дискриминации. Обсуждение возможных последствий этих проявлений. Разбор кейсов, связанных с конфликтами на межнациональной, религиозной или социальной почве. Что может сделать каждый, чтобы предотвратить возникновение подобных ситуаций. Работа в группах – обсуждение и презентация анализа ситуаций.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать жизненные ситуации.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и презентуют результаты.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевых игр, моделирующих ситуации, требующие проявления толерантности и доброты. Учащимся предлагается сыграть роли, представляющие разные точки зрения и найти компромиссное решение. Обсуждение сложностей, возникших в процессе игры, и выводы, которые можно сделать. Акцент на важности умения слушать и понимать другого человека. Развитие навыков конструктивного общения и решения конфликтов.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов: непонимание, предубеждения, стереотипы, личные интересы. Анализ факторов, способствующих эскалации конфликтов. Выявление способов предотвращения конфликтов через диалог, компромисс и взаимоуважение. Определение роли языка вражды и его негативного влияния на общество. Работа с понятиями «предубеждение» и «стереотип».

Действия учителя: Направляет обсуждение причин возникновения конфликтов.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных способов мирного разрешения конфликтов: переговоры, медиация, обращение к третьей стороне. Обучение техникам активного слушания и эмпатии. Практическое применение полученных знаний в моделируемых конфликтных ситуациях. Разработка алгоритма действий в конфликтной ситуации. Обсуждение важности прощения и умения признавать свои ошибки.

Действия учителя: Объясняет способы разрешения конфликтов, проводит практическое упражнение.

Действия учащихся: Применяют полученные знания в практическом упражнении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной роли каждого учащегося в создании атмосферы доброты и уважения в классе и школе. Разработка правил поведения, способствующих позитивному взаимодействию между одноклассниками. Составление коллективного списка добрых дел, которые можно совершить для других людей. Обсуждение важности личного примера и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Направляет обсуждение личной роли учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, разрабатывают правила поведения.

Длительность: 3 мин.

Создание плаката или коллажа на тему «Доброта и толерантность». Использование рисунков, цитат, стихов и других материалов, отражающих идеи доброты и уважения к другим людям. Оформление выставки творческих работ учащихся. Обсуждение представленных работ и обмен впечатлениями. Оценка творческих работ по критериям оригинальности, содержания и оформления.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Создают плакаты или коллажи, оформляют выставку.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся высказывают свое мнение о том, что нового они узнали, что их затронуло больше всего, и какие выводы они сделали. Ответы на вопросы учащихся. Обмен впечатлениями и пожеланиями. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной темам доброты, толерантности и межличностных отношений. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению выставок, способствующих расширению знаний и формированию позитивных ценностей. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию по данной теме. Предложение учащимся продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.