Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Формулирование темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности толерантности в современном обществе. Установление правил проведения дискуссии: уважение к чужому мнению, конструктивная критика, активное участие. Подготовка учащихся к плодотворной работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели, формулирует правила дискуссии.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «толерантность». Рассмотрение различных определений и подходов к пониманию этого термина. Выявление ключевых характеристик толерантного человека. Примеры толерантного и нетолерантного поведения в повседневной жизни. Подчеркивание различий между терпимостью и толерантностью.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает участникам высказать свое мнение.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения о значении толерантности, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, лежащих в основе нетерпимости. Рассмотрение социальных, культурных, исторических и психологических факторов, способствующих возникновению предрассудков и стереотипов. Дискуссия о роли СМИ и образования в формировании общественного мнения. Обсуждение негативных последствий нетерпимости для личности и общества.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать конкретные ситуации, приводящие к нетерпимости.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими наблюдениями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение конкретных кейсов, демонстрирующих различные проявления нетерпимости в школьной среде и повседневной жизни. Анализ возможных путей решения проблемных ситуаций. Разработка альтернативных моделей поведения, основанных на принципах толерантности и уважения. Ролевая игра, позволяющая учащимся прочувствовать себя в роли разных персонажей.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение, направляет дискуссию в конструктивное русло.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свои мнения, предлагают решения, участвуют в ролевой игре.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение взаимосвязи между толерантностью и эмпатией. Развитие навыков сопереживания и понимания чувств других людей. Упражнение на развитие эмпатии: «Почувствуй себя на месте другого». Анализ ситуаций, требующих проявления эмпатии и толерантности.

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие эмпатии, комментирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями и переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных культур и традиций. Понимание важности уважения культурного разнообразия. Обсуждение проблем межкультурной коммуникации и способов их преодоления. Сравнение норм и ценностей в разных культурах.

Действия учителя: Представляет информацию о различных культурах, задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о разных культурах, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Самоанализ: что каждый из учащихся может сделать для продвижения толерантности в своем окружении. Составление индивидуальных планов действий. Обсуждение личных обязательств по отношению к окружающим. Подчеркивание важности личного примера.

Действия учителя: Направляет учащихся на самоанализ, помогает сформулировать индивидуальный план действий.

Действия учащихся: Задумываются над своим личным вкладом в создание толерантного общества, составляют планы.

Длительность: 4 мин.

Совместная разработка правил поведения, основанных на принципах толерантности и уважения. Обсуждение и утверждение «Кодекса толерантности» класса. Размещение «Кодекса» на видном месте в классе. Подписание «Кодекса» всеми учащимися.

Действия учителя: Модерирует процесс разработки «Кодекса», помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в разработке «Кодекса», предлагают свои варианты правил, подписывают его.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Заполнение карточек с вопросами для рефлексии. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление областей для дальнейшего изучения и обсуждения.

Действия учителя: Направляет рефлексию, собирает карточки и анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, делятся своими впечатлениями, оценивают эффективность мероприятия.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы толерантности. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний. Предложение учащимся поделиться своими находками и впечатлениями.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.