Приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Объяснение актуальности темы, подчеркивание роли музыки в жизни человека и общества. Обсуждение предварительных знаний учащихся о музыкальных фестивалях, выяснение их интересов и ожиданий. Формулировка вопросов, на которые предстоит найти ответы в ходе занятия. Определение критериев оценки работы учащихся.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему, ставит цели и задачи.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, высказывают свои предположения о теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истоках фестивального движения, начиная с античных времен и заканчивая XX веком. Обзор первых музыкальных конкурсов и фестивалей, их цели и задачи. Обсуждение влияния исторических событий на развитие фестивальной культуры. Анализ значимых фестивалей прошлого и их вклада в мировую музыкальную историю. Рассмотрение эволюции фестивального формата и его адаптации к современным условиям.

Действия учителя: Представляет историческую справку о музыкальных фестивалях.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Классификация музыкальных фестивалей по жанрам, масштабу, формату и другим критериям. Описание основных типов фестивалей: рок, джаз, классическая музыка, электронная музыка, народная музыка и др. Примеры известных фестивалей каждого типа. Обсуждение особенностей организации и проведения фестивалей различных жанров. Выявление преимуществ и недостатков каждого типа фестивалей.

Действия учителя: Объясняет классификацию музыкальных фестивалей, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обзор самых известных и популярных музыкальных фестивалей в России и за рубежом. Рассказ о фестивалях "Пикник Афиши", "Нашествие", "Усадьба Джаз", "Гластонбери", "Коачелла", "Sziget" и др. Знакомство с историей, особенностями и программой этих фестивалей. Просмотр видеофрагментов с выступлений на фестивалях. Обсуждение впечатлений от увиденного.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией о фестивалях.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли фестивалей в продвижении новых музыкальных направлений и исполнителей. Анализ влияния фестивалей на формирование музыкальных трендов и вкусов. Рассмотрение фестивалей как платформы для экспериментов и инноваций в музыке. Обсуждение экономического влияния фестивалей на музыкальную индустрию. Примеры успешных музыкантов, получивших известность благодаря фестивалям.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение фестивалей как социокультурного явления. Обсуждение роли фестивалей в объединении людей разных культур и поколений. Анализ влияния фестивалей на развитие туризма и экономики регионов. Обсуждение экологических и социальных проблем, связанных с проведением фестивалей. Рассмотрение фестивалей как площадки для самовыражения и творчества.

Действия учителя: Предлагает к обсуждению социальные аспекты фестивалей.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Ученики делятся на группы и разрабатывают концепцию своего музыкального фестиваля. Каждая группа выбирает жанр музыки, место проведения, программу, бюджет и другие параметры фестиваля. Представление проектов групп и обсуждение их достоинств и недостатков. Оценка креативности и реалистичности проектов. Развитие навыков командной работы и принятия решений.

Действия учителя: Координирует работу групп, помогает в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, представляют их.

Длительность: 5 мин.

Поднимаются вопросы уважения к другим участникам, бережного отношения к природе и соблюдения правил безопасности. Обсуждаются возможные ситуации и способы их разрешения. Формирование осознанного отношения к поведению на массовых мероприятиях. Развитие чувства ответственности и гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию в нужное русло, формулирует вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных в ходе занятия. Определение того, что понравилось, что оказалось сложным и что было самым интересным. Ответы на вопросы, возникшие у учащихся. Оценка работы всего класса и отдельных учеников.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень интернет-ресурсов, книг и статей, посвященных музыкальным фестивалям. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Ссылки на сайты с информацией о предстоящих фестивалях. Предложение учащимся самостоятельно исследовать интересующие их музыкальные направления и фестивали.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.