Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель приветствует класс, создает атмосферу доверия и предлагает учащимся поделиться своими мыслями о том, что такое дружба, какие качества ценятся в друзьях. Важно вовлечь всех учеников в обсуждение, чтобы создать благоприятную среду для дальнейшей работы. Учащиеся должны почувствовать, что их мнение важно и ценно.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о дружбе и качествах настоящих друзей.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен более глубокому рассмотрению понятия дружбы. Учащимся предлагается вместе составить определение дружбы, выделить ключевые признаки настоящего друга. Работа может быть организована в виде мозгового штурма или групповой дискуссии. Цель этапа – формирование у учащихся четкого понимания того, что значит быть настоящим другом и какие качества необходимо развивать в себе.

Действия учителя: Организует мозговой штурм для определения понятия «дружба».

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, формулируют определение дружбы.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся анализируют типичные причины возникновения конфликтов в школьной среде: непонимание, обида, зависть, соперничество и т.д. Обсуждаются конкретные примеры из школьной жизни. Важно помочь учащимся понять, что конфликты – это нормальное явление, но важно уметь их правильно разрешать. Учитель акцентирует внимание на важности уважения к чужому мнению.

Действия учителя: Направляет обсуждение причин возникновения конфликтов.

Действия учащихся: Приводят примеры конфликтов из школьной жизни, анализируют их причины.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе учащимся предлагаются различные стратегии разрешения конфликтов: переговоры, компромисс, поиск общего решения, обращение за помощью к взрослым. Разыгрываются ролевые игры, в которых учащиеся практикуют применение этих стратегий. Задача – научить учащихся находить конструктивные способы выхода из конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает стратегии разрешения конфликтов, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, практикуют применение стратегий разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Цель упражнения – развитие эмпатии и умения понимать чувства других людей. Учащимся предлагается ситуацию, в которой нужно поставить себя на место другого человека и понять его мотивы и переживания. Обсуждение ситуации помогает учащимся осознать, что у каждого человека есть своя точка зрения и своя правда. Важно научиться уважать чужую точку зрения, даже если она не совпадает с вашей.

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, анализируют чувства и мотивы других людей.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся на ватмане рисуют «Древо дружбы», на листьях которого записывают качества, которые важны в дружбе, правила дружбы, советы, как сохранить дружбу. Это творческое задание позволяет учащимся выразить свои мысли и чувства, а также закрепить полученные знания в наглядной форме. Совместная работа способствует укреплению коллектива.

Действия учителя: Организует творческую работу по созданию «Древа дружбы».

Действия учащихся: Участвуют в создании «Древа дружбы», записывают качества, правила и советы.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями о проделанной работе, анализируют созданное «Древо дружбы». Обсуждается, какие качества и правила дружбы оказались наиболее важными для них. Учитель подводит итоги обсуждения, делает акцент на важности соблюдения правил дружбы и уважения к другим людям.

Действия учителя: Модерирует обсуждение результатов работы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, анализируют «Древо дружбы».

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается послушать спокойную музыку и закрыть глаза, чтобы расслабиться и отдохнуть. Этот этап помогает снять напряжение после активной работы и настроиться на позитивный лад. Важно создать комфортную и спокойную атмосферу в классе, чтобы учащиеся могли полностью расслабиться.

Действия учителя: Включает спокойную музыку.

Действия учащихся: Слушают музыку, расслабляются.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о классном часе. Какие выводы они сделали? Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Учитель внимательно выслушивает ответы учащихся и подводит итоги занятия, подчеркивая важность дружбы и взаимопонимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и мыслями о классном часе.

Длительность: 3 мин.

Учитель предлагает список рекомендуемой литературы по теме дружбы и взаимоотношений. Это могут быть художественные произведения, психологические статьи, книги по этике и психологии общения. Учащимся предлагается самостоятельно изучить литературу и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часе.

Действия учителя: Представляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.