Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Учитель объясняет актуальность темы дружбы в подростковом возрасте, подчеркивая важность дружеских отношений для эмоционального благополучия и личностного роста. Обсуждение с учениками их представлений о дружбе и ожиданий от классного часа. Задание: подумать, что для них значит слово «друг».

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими первыми мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба» через мозговой штурм и обсуждение. Учащиеся предлагают свои варианты определения, которые затем обобщаются и дополняются учителем. Обсуждение ключевых понятий: доверие, поддержка, взаимопонимание, уважение. Задание: составить ассоциативный ряд к слову «друг».

Действия учителя: Организует мозговой штурм и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и предлагают свои определения дружбы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных видов дружбы (лучший друг, приятель, одноклассник, интернет-друг) и их особенностей. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого вида. Задание: привести примеры из личного опыта, проиллюстрирующие различные виды дружбы.

Действия учителя: Представляет информацию о различных видах дружбы.

Действия учащихся: Делятся личным опытом и обсуждают особенности каждого вида дружбы.

Длительность: 5 мин.

Выявление и обсуждение качеств, которые необходимы настоящему другу. Учащиеся предлагают свои варианты, а учитель дополняет их и систематизирует. Обсуждение важности честности, верности, надежности, отзывчивости и т.д. Задание: составить список качеств идеального друга.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и направляет его в нужное русло.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты качеств настоящего друга и аргументируют их.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с дружбой, и поиск путей их решения. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных конфликтных ситуаций или проблем в дружбе. Групповая работа: обсуждение и поиск оптимальных решений. Задание: предложить свои варианты разрешения конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями и координирует групповую работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение признаков нездоровых или токсичных отношений в дружбе. Обсуждение проявлений манипуляций, зависти, критики и пренебрежения. Задание: определить, какую роль в таких отношениях играет каждый участник.

Действия учителя: Предоставляет информацию о признаках токсичных отношений.

Действия учащихся: Обсуждают примеры токсичных отношений и анализируют их последствия.

Длительность: 5 мин.

Формулирование правил, которые помогают построить здоровые и гармоничные отношения. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем обобщаются и систематизируются учителем. Обсуждение важности уважения, доверия, честности и открытости. Задание: составить кодекс дружбы для класса.

Действия учителя: Помогает формулировать правила и систематизировать их.

Действия учащихся: Предлагают свои правила дружбы и участвуют в их обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Самоанализ: какие качества я ценю в друзьях и какие качества друзья ценят во мне. Обсуждение личного опыта и личных стратегий построения дружеских отношений. Задание: подумать, как можно улучшить свои отношения с друзьями.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы и стимулирует самоанализ.

Действия учащихся: Размышляют о своих отношениях с друзьями и о том, как их можно улучшить.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и обмен впечатлениями. Ученики делятся своими мыслями о том, что нового узнали, что было наиболее полезным, что планируют изменить в своем отношении к друзьям. Задание: кратко сформулировать свой вывод по теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов, посвященных теме дружбы. Книги, статьи, фильмы, сайты, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Обсуждение возможности организации дискуссионного клуба по теме дружбы. Задание: ознакомиться с рекомендованными материалами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и обсуждают возможность дальнейшего изучения темы.

Длительность: 0 мин.