Организационный момент и постановка темы. Создание позитивной атмосферы в классе. Подчеркивание важности дружбы в подростковом возрасте и её влияния на формирование личности. Установление правил работы на занятии, включая уважение к мнению других и активное участие в дискуссиях. Краткое обсуждение, что такое дружба для каждого из учеников. Вводная часть должна заинтересовать учеников и подготовить их к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Активное обсуждение понятия дружбы и атрибутов, которые характеризуют настоящего друга. Стимулирование учащихся к выражению своих мыслей и ассоциаций, связанных с дружескими отношениями. Запись ключевых слов и фраз на доске. Важно дать возможность каждому высказать свое мнение. В процессе обсуждения формулируется общее понимание дружбы.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас значит дружба?» и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Ученики делятся на небольшие группы и получают задание: составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждение внутри группы и выделение наиболее важных характеристик. Представление результатов работы каждой группы перед всем классом. Сопоставление списков и выявление общих черт.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет инструкции и следит за ходом обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и составляют списки качеств настоящего друга.

Длительность: 8 мин.

Предлагаются учащимся различные жизненные ситуации, связанные с дружбой, требующие решения. Ученики анализируют эти ситуации с точки зрения морали и этики. Обсуждение возможных вариантов действий и их последствий. Акцент делается на важности умения находить компромиссы и поддерживать друзей в трудных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуации и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение и предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывается короткая ролевая игра, демонстрирующая конфликтную ситуацию между друзьями. Ученики могут предложить свои варианты развития событий и способы разрешения конфликта. Обсуждение увиденного и выводы о том, как лучше справляться с конфликтами в дружеских отношениях. Основная цель – научить конструктивно выражать свои чувства и находить общий язык с друзьями.

Действия учителя: Организует ролевую игру и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре и анализируют увиденное.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности поддержки в дружеских отношениях. Размышления о том, как оказывать поддержку друзьям в трудных ситуациях и как просить о помощи, когда это необходимо. Примеры из жизни и литературы. Важно подчеркнуть, что поддержка – это не только слова, но и конкретные действия.

Действия учителя: Направляет дискуссию и предлагает примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и размышлениями о поддержке в дружбе.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается написать небольшое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность и поддержку. Это упражнение направлено на развитие эмоциональной близости и укрепление дружеских связей. Подчеркнуто, что не обязательно отправлять эти письма, это упражнение для самоанализа.

Действия учителя: Объясняет задание и следит за его выполнением.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Подчеркивание важности дружбы для личностного роста и психологического здоровья. Ответы на вопросы учащихся. Мотивация к построению здоровых и крепких дружеских отношений. Краткий повтор основных тем.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы и мотивирует к дальнейшему развитию дружеских отношений.

Действия учащихся: Слушают заключительное слово учителя и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в которой ученики делятся своими впечатлениями о классеном часе, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было наиболее полезным?», «Как вы можете применить полученные знания в жизни?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы. Книги, статьи, фильмы, веб-сайты, посвященные психологии дружбы и межличностным отношениям. Рекомендации для поддержания и развития дружеских связей. Список предназначен для тех, кто хочет углубить свое понимание темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.