Приветствие, создание позитивного настроя. Учитель рассказывает о целях и задачах классного часа, подчеркивая важность хороших отношений в коллективе и необходимости знакомиться друг с другом. Создание эмоционального фона с помощью приветствия и небольшого упражнения на концентрацию внимания. Важно настоящее доверие к классу. Важно вовлечь всех участников в работу и настроить их на открытое взаимодействие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди называют свое имя и ассоциацию, которая возникает у них с этим именем или с классом. Это помогает раскрыть индивидуальность каждого и создает позитивный настрой. Учитель модерирует процесс, чтобы поддерживать комфортную и дружелюбную атмосферу. Это помогает снять напряжение и стимулировать творческое мышление. Цель - дать возможность каждому высказаться и проявить свою индивидуальность.

Действия учителя: Предлагает упражнение, модерирует процесс.

Действия учащихся: Называют свое имя и ассоциацию.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик рассказывает о себе три факта, два из которых правдивы, а один – ложь. Другие учащиеся должны угадать, какой факт является ложным. Это упражнение способствует лучшему узнаванию друг друга и развитию внимательности. Учитель следит за соблюдением правил и помогает разрешить спорные ситуации. Игра помогает развить критическое мышление и умение анализировать информацию.

Действия учителя: Объясняет правила игры, контролирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, задают вопросы друг другу.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся своими увлечениями и интересами. Учитель предлагает учащимся разделиться на группы по общим интересам (спорт, музыка, чтение, игры и т.д.). Это помогает выявить точки соприкосновения и создать более тесные связи между учениками. Работа в группах способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Действия учителя: Направляет беседу, помогает учащимся найти общие интересы.

Действия учащихся: Делятся своими интересами, объединяются в группы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся коллективно разрабатывают символику класса, отражающую их общие ценности и стремления. Это может быть рисунок, девиз или слоган. Работа над гербом способствует формированию чувства сопричастности и гордости за свой класс. Учитель предоставляет материалы для творчества и помогает учащимся в разработке дизайна.

Действия учителя: Предоставляет материалы, координирует процесс создания герба.

Действия учащихся: Принимают участие в создании герба, предлагают идеи.

Длительность: 7 мин.

Вместе с учениками формируется свод правил, которые будут способствовать созданию благоприятной и комфортной атмосферы в классе. Учащиеся обсуждают, какие правила они считают необходимыми, и приходят к общему согласию. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся сформулировать четкие и понятные правила.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает варианты правил.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают правила.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся формулируют и записывают позитивные утверждения о себе и своих одноклассниках. Эти установки призваны укрепить уверенность в себе и создать благоприятную атмосферу в классе. Учитель помогает учащимся сформулировать позитивные установки и предлагает им повесить их на видном месте.

Действия учителя: Предлагает упражнение, помогает сформулировать установки.

Действия учащихся: Формулируют и записывают позитивные установки.

Длительность: 3 мин.

Учитель еще раз подчеркивает важность взаимного уважения и дружбы в классе. Подводит итоги классного часа, отмечая положительные моменты и выражая надежду на продуктивное сотрудничество. Учитель вдохновляет учащихся на создание позитивной атмосферы в классе.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, вдохновляет учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о прошедшем классном часе, рассказывают о том, что нового они узнали и что им понравилось. Рефлексия помогает учащимся осмыслить свой опыт и закрепить полученные знания. Учитель внимательно слушает учащихся и поддерживает их.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендуемой литературы по теме классного часа, полезные ресурсы в интернете для дальнейшего изучения темы. Важно предоставить источники, которые помогут учащимся углубить свои знания и навыки в области коммуникации и построения отношений. Это способствует развитию самостоятельности и познавательной активности учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Озна комятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.