Начальный этап направлен на создание позитивной атмосферы и мотивации к исследованию темы. Учитель кратко рассказывает о значении русских народных сказок в формировании мировоззрения и нравственных ценностей. Ученики делятся своим пониманием сказки о царе Берендее и её героев, а также выражают свои ожидания от классного часа. Этот этап задает тон всему занятию, пробуждая интерес к теме и настраивая на активную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели, предлагает начать с короткого обсуждения сказки.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о сказке, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен более детальному рассмотрению сюжета сказки о царе Берендее. Учащиеся читают отрывки из сказки или смотрят короткий мультфильм, анализируя ключевые моменты и образы героев. Особое внимание уделяется нравственным испытаниям, с которыми сталкиваются персонажи, и их выбору. Важно обсудить мотивы героев и их влияние на развитие сюжета.

Действия учителя: Организует чтение отрывков из сказки или просмотр анимационного фильма, акцентируя внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Внимательно слушают, следят за сюжетом, отвечают на вопросы по содержанию.

Длительность: 10 мин.

На этом этапе учащиеся анализируют образы главных героев сказки: царя Берендея, Василисы Прекрасной, Кощея Бессмертного. Они выделяют их характерные черты, мотивы поступков, сильные и слабые стороны. В процессе анализа учащиеся делают выводы о том, какие нравственные ценности воплощают эти герои.

Действия учителя: Предлагает ученикам обсудить характеры героев, задает вопросы, направляющие на выявление основных черт.

Действия учащихся: Обсуждают образы героев, делятся своими впечатлениями и точками зрения.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящен исследованию символики, используемой в сказке. Учащиеся разгадывают значение различных символов (например, золотое яблоко, зачарованный сон, царевич) и их связь с основными идеями произведения. Анализ символики помогает глубже понять смысл сказки и её нравственное послание. Обсуждается роль метафоры и аллегории в сказке.

Действия учителя: Предлагает ученикам определить символические значения различных элементов сказки.

Действия учащихся: Выдвигают гипотезы, обсуждают возможные значения символов, приходят к общему пониманию.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе учащиеся сопоставляют сказочные события и поступки героев с реальными жизненными ситуациями. Они обсуждают, какие уроки можно извлечь из сказки и как применить их в современной жизни. Важно побудить учащихся к размышлениям о том, какие качества характера необходимы для достижения успеха и счастья.

Действия учителя: Предлагает ученикам привести примеры из жизни, которые перекликаются с событиями сказки.

Действия учащихся: Приводят примеры, проводят аналогии, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Этот этап направлен на формулирование основных моральных уроков сказки о царе Берендее. Учащиеся определяют, какие ценности (доброта, сострадание, справедливость, мудрость) подчеркиваются в произведении и как они способствуют построению гармоничных отношений в обществе. Обсуждается значимость нравственного выбора и последствий поступков.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать основные моральные посылы сказки.

Действия учащихся: Формулируют моральные уроки, обсуждают их значение.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, связанное с темой классного часа. Например, написать синквейн о царе Берендее, нарисовать иллюстрацию к сказке, разыграть сценку из произведения. Творческое задание позволяет закрепить полученные знания и развить воображение.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, демонстрируют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся, обмен мнениями, взаимная оценка. Этот этап способствует развитию навыков коммуникации и критического мышления, а также позволяет увидеть разные интерпретации сказки. Поощряется положительная обратная связь и конструктивная критика.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, обсуждают работы других учащихся.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Какие выводы они сделали? Рефлексия помогает осознать полученный опыт и закрепить знания.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы русского фольклора и народных сказок. Включаются ссылки на сборники сказок, научные статьи и другие ресурсы. Этот этап стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.