Организационный момент, приветствие, актуализация знаний о театре. Создание доброжелательной атмосферы, настрой на продуктивную работу и раскрытие темы классного часа. Заинтересовать учеников темой, обозначить цели и задачи занятия. Подчеркнуть важность театра как части культурного наследия. Постановка проблемного вопроса: “Какое место театр занимает в вашей жизни?”.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими первыми мыслями о театре.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории развития театра от древних времен до современности. Рассказ о возникновении театра в Древней Греции, его развитии в эпоху Возрождения и Нового времени. Демонстрация иллюстраций, изображающих различные эпохи театрального искусства. Обсуждение ключевых этапов и значимых фигур в истории театра.

Действия учителя: Рассказывает об истории театра, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обзор различных видов театрального искусства: драматический театр, музыкальный театр, театр кукол, балет, оперный театр, пантомима и другие. Характеристика особенностей каждого вида театра, используемых средств выразительности и репертуара. Примеры известных постановок каждого вида театра.

Действия учителя: Представляет различные виды театра, описывает их особенности.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с профессиями, связанными с театром: актеры, режиссеры, художники-постановщики, костюмеры, звукорежиссеры, гримеры, осветители и другие. Рассказ о задачах, навыках и ответственности каждой профессии. Обсуждение роли каждой профессии в создании театрального спектакля.

Действия учителя: Рассказывает о театральных профессиях, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся мнениями о привлекательности разных профессий.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов известных театральных постановок. Анализ игры актеров, режиссерских решений, сценографии, костюмов и музыки. Обсуждение впечатлений от просмотра, выделение наиболее ярких моментов.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят фрагменты, высказывают свои впечатления, анализируют.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на тему театра. Вопросы могут включать историю театра, виды театрального искусства, театральные профессии, известных актеров и драматургов. Разделение класса на команды, подсчет баллов, награждение победителей. Цель викторины - закрепить полученные знания в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, получают баллы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся выполнить небольшое творческое задание: придумать короткую сценку, нарисовать костюм для спектакля, написать стихотворение о театре. Создание условий для самовыражения и развития творческих способностей. Обсуждение результатов работы, обмен идеями.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся результатами, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии о роли театра в жизни человека и общества. Обмен мнениями о впечатлениях от посещения театра, любимых спектаклях и актерах. Обсуждение влияния театра на формирование личности и общественной мысли.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, выражает свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, обмениваются опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и оценкой проведенного мероприятия. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось? Что было наиболее полезным?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения: книги по истории театра, биографии известных актеров и драматургов, статьи о театральном искусстве. Предоставление информации о театральных музеях и сайтах, посвященных театру.

Действия учителя: Представляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.