Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Краткое вступительное слово учителя о значении дружбы в жизни человека. Подготовка учащихся к активной работе на уроке, акцентирование внимания на важности уважительного общения друг с другом. Создание мотивации для обсуждения темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба». Ученикам предлагается высказать свои ассоциации с этим словом и сформулировать, что для них значит дружба. Запись ответов на доске или слайде презентации. Цель – активизировать кругозор учащихся и выявить их представление о дружбе. Анализ предложенных вариантов и выявление общих черт, формирование общего понимания.

Действия учителя: Задает вопрос, направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащимся предлагается составить список качеств и выбрать наиболее важные, на их взгляд. Обсуждение и анализ предложенных вариантов, акцентирование внимания на значимости таких качеств, как честность, верность, отзывчивость, уважение, поддержка. Вывод: настоящий друг – это...

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает варианты, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, составляют список качеств.

Длительность: 8 мин.

Анализ ситуаций, связанных с дружбой. Ученикам предлагается рассмотреть карточки с различными ситуациями и предложить пути их решения. Обсуждение вариантов, выявление наиболее эффективных стратегий поведения. Цель - научить применять полученные знания на практике, развивать навыки решения проблемных ситуаций в общении.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует дискуссию, комментирует ответы.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают способы решения.

Длительность: 8 мин.

Психологическое упражнение, направленное на развитие эмпатии и умения понимать чувства других людей. Учащиеся разбиваются на пары, один – «отражатель», другой – «оригинал». Оригинал выражает различные эмоции, а отражатель старается их точно скопировать. После смены ролей происходит обсуждение чувств и переживаний, возникших в процессе упражнения.

Действия учителя: Объясняет правила игры, контролирует процесс, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют задания.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение ответственности, связанной с дружбой. Ученикам предлагается поразмышлять над тем, какие обязательства берет на себя человек, вступая в дружеские отношения. Обсуждение важности верности, поддержки, понимания и умения принимать недостатки друга. Акцент на ответственности за свои слова и поступки по отношению к друзьям.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание правил дружбы. Ученики вместе формулируют основные принципы и правила, которых следует придерживаться в дружеских отношениях. Запись результатов на большом листе бумаги или слайде презентации. Этот кодекс становится руководством к действию, помогающим строить крепкие и доверительные отношения в коллективе.

Действия учителя: Координирует процесс создания кодекса, помогает формулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в создании кодекса, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается завершить предложения: «Сегодня я узнал…», «Больше всего мне понравилось…», «Я научился…». Самооценка полученных знаний и впечатлений. Обсуждение того, как они смогут применить полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, подводит итоги.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов. Напоминание о важности дружбы и необходимости бережного отношения к своим друзьям. Поощрение за активное участие в работе. Создание позитивного настроя на будущее.

Действия учителя: Благодарит учащихся за активное участие, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на позитивный лад.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубить понимание этой важной темы. Рекомендации для самостоятельного изучения и дальнейшего размышления. Дополнительные материалы для тех, кто хочет узнать больше о дружбе и взаимоотношениях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 1 мин.