Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Краткое вступление о важности дружбы в жизни человека, о том, что дружба не знает границ, пола, возраста и социального статуса. Подчеркнуть значимость взаимопонимания, уважения и поддержки в дружеских отношениях. Объяснение правил работы на классном часу: уважительное отношение, активное участие, высказывание своих мыслей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить и назвать как можно больше ассоциаций, связанных со словом «дружба». Ответы записываются на флипчарте. Цель этапа – активизировать имеющиеся знания и представления о дружбе. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в нужное русло и задавая наводящие вопросы. Важно, чтобы учащиеся сами пришли к пониманию различных аспектов дружбы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учеников на флипчарте.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о том, есть ли различия в том, как общаются мальчики и девочки. Учащиеся делятся своими наблюдениями и опытом. Учитель помогает им увидеть как общие черты, так и различия, избегая стереотипов и обобщений. Подчеркивается, что у каждого человека свой уникальный стиль общения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с дружбой между мальчиками и девочками. Задача каждой группы – обсудить ситуацию и предложить варианты решения. После обсуждения каждая группа представляет свое решение классу. Цель этапа – развить навыки командной работы и конструктивного решения проблем.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, следит за работой групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Учитель предлагает учащимся привести примеры стереотипов, связанных с дружбой между мальчиками и девочками (например, «мальчики не плачут», «девочки любят только сплетни»). Затем вместе обсуждают, насколько эти стереотипы соответствуют действительности. Цель этапа – критическое осмысление и разрушение стереотипов.

Действия учителя: Предлагает стереотипы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры стереотипов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывается ролевая игра, в которой учащиеся должны продемонстрировать, как можно разрешить конфликтную ситуацию между мальчиком и девочкой. Цель этапа – применение полученных знаний на практике и развитие навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях. Учитель выступает в роли наблюдателя и дает обратную связь.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за ходом игры, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют навыки решения конфликтных ситуаций.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается обсудить, какие преимущества может принести дружба между представителями разных полов. Обсуждение мотивируется вопросами: что можно узнать нового друг о друге, какие перспективы открываются, что можно делать вместе и т.д. Цель этапа – формирование позитивного отношения к дружбе между мальчиками и девочками.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Прослушивание спокойной музыки. Учащимся предлагается расслабиться и представить себе ситуацию, когда они помогают другу или подруге, нуждающейся в поддержке. Цель этапа – создание позитивного эмоционального фона и снятие напряжения.

Действия учителя: Включает музыку, предлагает учащимся расслабиться.

Действия учащихся: Слушают музыку, расслабляются.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал о дружбе между мальчиками и девочками сегодня?» Ответы записываются в тетради или обсуждаются вслух. Цель этапа – закрепление полученных знаний и осмысление личного опыта.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы, взаимопонимания и гендерного равенства. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы. Дополнительно можно предложить научно-популярные статьи, фильмы, документальные ленты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.