Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель объясняет цель и задачи классного часа, подчеркивает важность дружбы в жизни каждого человека. Проводится короткая вводная беседа о том, что для каждого из них означает дружба, и какие качества они ценят в друзьях. Важно создать доверительную обстановку, в которой ребята будут чувствовать себя комфортно и свободно выражать свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и делятся своими первыми мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предполагает мозговой штурм, в ходе которого учащиеся генерируют идеи, связанные с понятием дружбы. Учитель записывает все предложения на доске или слайде презентации. Важно поощрять любые, даже самые неожиданные ответы. Цель этапа – сформировать общее понимание того, что такое дружба и какие ее характеристики важны для участников.

Действия учителя: Предлагает ученикам высказать свои ассоциации с понятием «дружба».

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и записывают их на доске.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают задание составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. В каждой группе выбирается спикер, который представит результаты работы всему классу. Акцент делается на важности таких качеств, как честность, верность, отзывчивость, умение слушать и поддерживать.

Действия учителя: Делит класс на группы и дает задание.

Действия учащихся: Работают в группах, составляя список качеств.

Длительность: 8 мин.

Представители каждой группы по очереди представляют свои списки качеств настоящего друга. Учитель модерирует обсуждение, выявляя общие и различные точки зрения. Подчеркивается, что идеального друга не существует, и важно ценить тех, кто есть рядом, несмотря на их недостатки.

Действия учителя: Слушает выступления групп и комментирует их.

Действия учащихся: Представляют результаты работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Предлагаются различные ситуации, связанные с конфликтами в дружбе. Учащимся предлагается проанализировать эти ситуации и предложить пути их разрешения. Например: «Твой друг рассказал о тебе секрет другому человеку», «Вы поссорились из-за пустяка», «Твой друг тебя обманул».

Действия учителя: Предлагает различные конфликтные ситуации для обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации и предлагают варианты их решения.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен обсуждению того, как можно поддержать друга в трудную минуту. Учащиеся делятся своим опытом и предлагают конкретные способы помощи. Важно подчеркнуть, что поддержка друга – это не только слова утешения, но и конкретные действия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся опытом и предлагают способы поддержки.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся разыгрывают сценки, моделирующие ситуации, когда друг нуждается в помощи. Это позволяет им применить полученные знания на практике и отработать навыки эффективного общения и поддержки. Ролевая игра стимулирует эмпатию и способствует развитию социальных навыков.

Действия учителя: Организует и направляет ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируя навыки поддержки.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся совместно формулируют правила дружбы, которые будут соблюдаться в классе. Эти правила записываются на ватмане и вывешиваются на видном месте. Цель этапа – создать ощущение общности и ответственности за поддержание позитивного микроклимата в классе.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила.

Действия учащихся: Совместно формулируют правила дружбы и записывают их.

Длительность: 3 мин.

Этот этап направлен на подведение итогов классного часа и осмысление полученного опыта. Учащиеся отвечают на вопросы, например: «Что нового я узнал сегодня о дружбе?», «Что было самым полезным для меня?», «Что я могу сделать, чтобы стать лучшим другом?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список книг и статей, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Это может быть полезно для тех, кто хочет углубить свои знания по данной теме. Список включает как художественную, так и научно-популярную литературу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомляются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.