Создание позитивной атмосферы, обозначение темы классного часа и актуальности проблемы. Учитель подчёркивает, что гаджеты - это мощные инструменты, но важно уметь ими правильно пользоваться и быть в безопасности в цифровом пространстве. Обсуждение с учениками, как часто они используют гаджеты и для каких целей. Провокационный вопрос: Какие опасности могут подстерегать в интернете?

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели, задаёт вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом использования гаджетов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ и недостатков использования гаджетов, анализ влияния на здоровье, успеваемость и социальные навыки. Важно показать, что гаджеты могут быть полезными, если использовать их умеренно и осознанно. Анализ ситуаций: как гаджеты помогают в учёбе, общении, развитии, и как они могут отвлекать, вызывать зависимость и проблемы со здоровьем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных угроз в интернете: вирусы, хакеры, фишинг, мошенничество, нежелательный контент, кибербуллинг. Иллюстрация примерами из реальной жизни, акцент на последствиях и способах защиты. Рассмотрение кейсов: как злоумышленники могут получить доступ к личной информации, что такое фишинговые сайты, как распознать угрозу.

Действия учителя: Презентует слайды с информацией о рисках, задаёт вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Практические советы по защите личных данных в интернете: надёжные пароли, конфиденциальность в социальных сетях, осторожность при общении с незнакомцами, проверка сайтов, использование антивирусных программ. Создание списка правил для безопасной работы в сети. Обсуждение важности двухфакторной аутентификации и настроек приватности.

Действия учителя: Демонстрирует примеры надёжных паролей, объясняет важность настроек приватности, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают правила защиты личной информации, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Определение кибербуллинга, его формы и последствия, примеры ситуаций. Обсуждение способов противодействия кибербуллингу: игнорирование, блокировка обидчика, обращение за помощью к взрослым, сохранение доказательств. Подчеркнуть, что кибербуллинг – это травля, и жертва не виновата.

Действия учителя: Предлагает сценарий ролевой игры, демонстрирующий ситуацию кибербуллинга и способы её разрешения.

Действия учащихся: Обсуждают сценарий, высказывают свое мнение, предлагают варианты действий.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил вежливого общения в интернете: уважение к собеседникам, соблюдение авторских прав, избежание оскорблений и провокаций, ответственность за свои слова и действия в сети. Анализ ситуаций: как правильно отвечать на сообщения, как выражать своё мнение, не оскорбляя других.

Действия учителя: Предлагает примеры хорошего и плохого тона в интернете, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из своего опыта.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности разумного ограничения времени, проводимого с гаджетами, соблюдения режима сна и отдыха, занятия физической активностью и другими видами деятельности. Анализ зависимостей от гаджетов и способы борьбы с ними. Упражнение на самоконтроль: подсчет времени, проведенного в телефоне за день.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на самоанализ, предлагает примеры альтернативных занятий.

Действия учащихся: Размышляют над своим поведением, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах: разработка памяток или плакатов по цифровой безопасности для своих сверстников. Каждая группа выбирает определённую тему (например, защита паролей, правила общения в социальных сетях, противодействие кибербуллингу) и создаёт информационный материал, который можно будет использовать для распространения знаний.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки или плакаты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями и мыслями. Ученики делятся тем, что нового они узнали, что их больше всего поразило и какие правила цифровой безопасности они планируют соблюдать. Завершение мотивационным высказыванием о важности безопасности в цифровом мире.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень полезных ресурсов для получения дополнительной информации о цифровой безопасности: сайты, книги, статьи, видеоролики. Рекомендации по источникам, где можно получить квалифицированную помощь в случае столкновения с онлайн-угрозами. Предоставление ссылок на сайты с полезной информацией о безопасности в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на полезные ресурсы.

Длительность: 2 мин.