Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности изучения культурного наследия народов России, в частности осетин. Подчеркивание актуальности данного праздника в контексте укрепления межэтнических отношений и воспитания уважения к другим культурам. Вступительное слово учителя, представляющее праздник как яркое проявление народной культуры.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истоках джеоргуыбы, связанный с легендой о Нарте, спасшем своих сестер от злого батыра. Объяснение символического значения победы добра над злом. Анализ местных преданий и фольклора. Упоминание о взаимосвязи праздника с земледелием и культом солнца. Рассмотрение исторических этапов развития праздника и его трансформации в современности. Подчеркивание, что Джеоргуыба – это праздник не только осетин, но и всего Кавказа.

Действия учителя: Рассказывает историю возникновения праздника, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание традиционных обрядов праздника: поклонение солнцу, круговые танцы, обливание водой, скачки, борьба (хæр), угощение гостей. Объяснение значения каждого обряда и его символической нагрузки. Рассмотрение особенностей празднования в разных регионах Осетии. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих обряды праздника. Акцент на важности сохранения традиций для будущих поколений.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о традициях и обрядах праздника, комментирует.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации и задают вопросы о непонятных моментах.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли праздника в современной жизни осетин. Рассмотрение вопросов сохранения традиций в условиях глобализации. Анализ современных форм празднования Джеоргуыбы: организация концертов, спортивных соревнований, фестивалей. Обсуждение перспектив развития праздника и его роли в формировании национальной идентичности. Подчеркивание значимости праздника для развития туризма в Осетии. Джеоргуыба как символ единения и дружбы народов Кавказа.

Действия учителя: Организует дискуссию о современном значении праздника.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о роли праздника в современной жизни.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание осетинской народной музыки, сопровождающей праздник. Просмотр видеозаписей традиционных осетинских танцев. Рассказ об особенностях осетинской музыкальной культуры и ее связи с праздником. Обсуждение символического значения танцев и музыки в осетинской культуре. Попытка выделить характерные черты осетинской мелодики и ритма. Подчеркивание роли музыки и танца в создании праздничной атмосферы.

Действия учителя: Включает аудиозаписи и видеоматериалы, комментирует.

Действия учащихся: Слушают музыку и смотрят танцы, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение о Джеоргуыбе. Разделить класс на группы и предложить создать коллаж, посвященный празднику. Организовать мини-выставку творческих работ учащихся. Поощрять проявление фантазии и творческой инициативы. Подчеркнуть важность самовыражения через искусство. Обсуждение творческих работ учащихся и выделение наиболее интересных и оригинальных.

Действия учителя: Объявляет творческое задание и помогает учащимся в его выполнении.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание в индивидуальном порядке или в группах.

Длительность: 5 мин.

Провести викторину на знание истории и традиций праздника. Подготовить вопросы различной сложности. Использовать интерактивные формы проведения викторины (игры, конкурсы). Оценить ответы учащихся и выявить победителей. Наградить победителей небольшими призами или грамотами. Подчеркнуть важность усвоения полученных знаний. Использовать викторину как форму закрепления материала.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение общей дискуссии. Обсуждение впечатлений, полученных в ходе мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов. Подчеркивание значимости сохранения культурного наследия. Поощрение дальнейшего изучения культуры осетинского народа. Обсуждение возможностей применения полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует общую дискуссию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предложить учащимся ответить на вопросы: Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось? Что было самым сложным? Какие чувства вы испытывали во время классного часа? Пригласить учащихся поделиться своими мыслями и впечатлениями. Использовать различные формы рефлексии (письменную, устную, графическую). Подчеркнуть важность анализа собственных переживаний. Рефлексия способствует закреплению полученных знаний и формированию личностной позиции.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по изучению осетинской культуры и истории. Ссылки на сайты и музеи, посвященные осетинскому народу. Предложение учащимся провести дальнейшие исследования по теме. Формирование навыков самостоятельной работы с информацией. Поощрение стремления к расширению кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.