Вступительное слово учителя, постановка темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся об окружающем мире и экологических проблемах. Создание позитивной и мотивирующей атмосферы для обсуждения важных вопросов.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы об их отношении к природе.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Презентация об основных экологических проблемах современности: изменение климата, загрязнение воздуха, воды и почвы, вырубка лесов, истощение природных ресурсов, утрата биоразнообразия. Обсуждение причин и последствий этих проблем. Анализ статистических данных и иллюстраций.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы для стимулирования обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают проблемы, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Учащиеся анализируют причины возникновения экологических проблем в различных сферах деятельности человека: промышленность, сельское хозяйство, транспорт, быт. Выявление факторов, способствующих загрязнению окружающей среды. Обсуждение возможных путей решения проблем.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, контролирует работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют причины, обсуждают решения.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого документального фильма или видеоролика, демонстрирующего последствия экологических проблем и вдохновляющего на действия. Обсуждение увиденного, обмен впечатлениями и эмоциями. Акцент на позитивных примерах решения проблем.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, обсуждают возможные действия.

Длительность: 5 мин.

Участие в интерактивной игре или квизе, позволяющем оценить личный «экологический след» и определить области, в которых можно внести изменения. Разработка индивидуальных и коллективных планов по снижению негативного воздействия на окружающую среду.

Действия учителя: Организует игру, помогает учащимся рассчитать свой экологический след.

Действия учащихся: Участвуют в игре, анализируют свои привычки, разрабатывают планы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые каждый человек может предпринять для сохранения окружающей среды в повседневной жизни: экономия ресурсов, сортировка мусора, использование экологически чистых продуктов, участие в экологических акциях. Мозговой штурм идей.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся опытом, обсуждают практические шаги.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание «экологической карты» или постера, на котором будут отображены идеи и предложения учащихся по решению экологических проблем. Оформление карты с использованием рисунков, фотографий и надписей.

Действия учителя: Организует работу над картой, оказывает помощь в оформлении.

Действия учащихся: Работают над картой, оформляют ее, делятся идеями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и рефлексия учащихся по поводу полученных знаний и опыта. Ответы на вопросы: «Что я сегодня узнал?», «Что было самым интересным?», «Какие у меня планы на будущее?».

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Задание: подготовить небольшое сообщение (презентацию, рисунок, плакат) об экологической проблеме своего региона и предложить пути ее решения. Объяснение критериев оценки домашнего задания.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубиться в изучение экологических проблем. Рекомендации по поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, оказывают ожидаемый интерес и готовность изучать информацию.

Длительность: 2 мин.