Этот этап направлен на актуализацию знаний учащихся об экологии и экологических проблемах. Нужно создать доброжелательную атмосферу и настроить ребят на плодотворную работу. Мы начнем с короткого обсуждения вопросов, связанных с окружающей средой, привлечем внимание к проблемам загрязнения воздуха и воды, а также к влиянию человеческой деятельности на природу. Важно, что на данном этапе ученики ощутили актуальность обсуждаемой темы. Подчеркнем важность заботы об окружающей среде для будущего поколений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и мыслями об экологии.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе мы рассмотрим основные экологические проблемы современных городов: загрязнение воздуха и воды, шумовое загрязнение, проблемы с утилизацией отходов, уничтожение зеленых насаждений. Будут представлены статистические данные и иллюстрации, демонстрирующие масштабы этих проблем. Важно, чтобы учащиеся увидели, что экологические проблемы – это не абстрактное понятие, а реальность, с которой мы сталкиваемся каждый день.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о проблемах загрязнения окружающей среды в городах.

Действия учащихся: Слушают выступление, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается роль каждого человека в формировании экологической ситуации в городе. Обсуждаются привычки и действия, которые оказывают негативное влияние на окружающую среду, например, использование пластика, нерациональное потребление энергии и воды, выброс мусора в неположенных местах. Задача этапа – помочь учащимся осознать личную ответственность за состояние окружающей среды.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии повседневной деятельности человека на экологию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры негативных последствий человеческой деятельности.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе мы обсудим конкретные действия, которые каждый может предпринять для улучшения экологической ситуации в городе. Речь пойдет о сортировке мусора, энергосбережении, использовании экологически чистого транспорта, осознанном потреблении, озеленении и других способах уменьшить свой экологический след. Будут представлены примеры успешных экологических инициатив.

Действия учителя: Предлагает учащимся идеи экологичных решений, демонстрирует видеоролики и презентации.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные решения, делятся своими идеями.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают собственный проект, направленный на улучшение экологической ситуации в их городе. Могут предложить идеи по созданию эко-тропы, организации раздельного сбора мусора, проведению экологических акций или озеленению территории. Важно, чтобы проект был реалистичным и учитывал особенности конкретного города.

Действия учителя: Распределяет учащихся по группам, координирует работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проект, готовят презентацию.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект классу. Учащиеся рассказывают о целях и задачах проекта, о его реализации и ожидаемых результатах. Другие учащиеся задают вопросы и высказывают свои замечания.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, следит за временем.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проводится общая дискуссия о том, как экологические принципы могут быть интегрированы в повседневную жизнь каждого ученика. Обсуждаются вопросы осознанного потребления, энергосбережения, использования экологически чистого транспорта и других аспектов экологичного образа жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и предложения, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и подчеркивает важность экологичного образа жизни для будущего планеты. Обобщаются основные принципы и рекомендации, которые помогут учащимся вести экологичный образ жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают заключительное слово учителя.

Длительность: 2 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы, что нового они узнали и какие изменения они готовы внести в свою жизнь. Используются различные методы рефлексии, например, «круг впечатлений» или письменные отзывы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые помогут учащимся углубить свои знания по изучаемой теме и продолжить самостоятельное изучение вопросов экологии. Ссылки на организации, занимающиеся экологической деятельностью в регионе.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.