Организационный момент. Вступительное слово учителя о теме классного часа и ее значимости. Установление эмоционального контакта с учащимися. Акцентирование внимания на важности сохранения памяти о событиях Великой Отечественной войны и, в особенности, о трагической судьбе Ленинграда. Подготовка к погружению в сложную и болезненную тему. (404 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий, приведших к блокаде Ленинграда. Рассмотрение геополитической обстановки, стратегии сторон, и причин, по которым город оказался в окружении. Объяснение важности Ленинграда как стратегического объекта для немецких войск. Подчеркивание масштаба предстоящей трагедии, исходя из исторического контекста.

Действия учителя: Представляет историческую справку, используя презентацию и карты.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение основных этапов блокады Ленинграда: от начала до снятия. Описание тяжелых условий жизни в окруженном городе: голод, холод, постоянные бомбардировки и обстрелы. Рассказ о трагических случаях, произошедших с мирными жителями. Подчеркивание нечеловеческих усилий, предпринятых ленинградцами для выживания. (432 символа)

Действия учителя: Проводит хронологическое повествование о блокаде, используя фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Следят за ходом повествования, отмечают ключевые моменты, ведут записи.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о Ладожской дороге жизни - единственной транспортной артерии, связывавшей Ленинград с Большой землей. Описание трудностей, с которыми сталкивались люди, осуществлявшие поставки продовольствия и эвакуацию населения. Подчеркивание героизма водителей, моряков и железнодорожников, рисковавших жизнью ради спасения других. Размышление о значении этой дороги для выживания города. (444 символа)

Действия учителя: Рассказывает о Ладожской дороге жизни, демонстрирует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают героизм людей, работавших на дороге жизни.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с воспоминаниями блокадников. Чтение отрывков из писем, дневников, интервью. Представление конкретных судеб людей, переживших трагедию. Акцентирование внимания на эмоциональной составляющей – страданиях, потерях, надеждах. Анализ того, что помогало людям сохранять человеческое достоинство в нечеловеческих условиях. (412 символа)

Действия учителя: Представляет отрывки из воспоминаний блокадников, организует их обсуждение.

Действия учащихся: Слушают воспоминания, выражают свои эмоции, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как продолжала жить культурная жизнь Ленинграда во время блокады. Рассказ о работе театров, музеев, библиотек, концертных залов. Примеры героических поступков деятелей культуры, которые продолжали творить и дарить людям надежду. Подчеркивание того, что культура стала важной опорой для духовного выживания ленинградцев.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни в блокадном Ленинграде, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Обсуждают роль культуры в поддержании духа ленинградцев.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, какие уроки можно извлечь из событий блокады Ленинграда. Обсуждение вопросов о цене мира, человеческой стойкости, ценности жизни, памяти. Подчеркивание важности противостояния любым формам насилия и жестокости. Анализ того, как исторический опыт может помочь нам в современном мире.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Выражают свои мысли, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение мемориальных комплексов и памятников, посвященных блокаде Ленинграда. Обсуждение их символического значения и роли в сохранении памяти о героическом прошлом. Знакомство с различными формами увековечивания памяти о блокадниках. Подчеркивание важности бережного отношения к историческим памятникам.

Действия учителя: Представляет информацию о мемориальных комплексах и памятниках, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Обсуждают символическое значение памятников, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение и систематизация полученных знаний. Подведение итогов классного часа. Предоставление учащимся возможности высказать свои впечатления, эмоции и размышления по итогам занятия. Ответы на вопросы, возникшие в ходе обсуждения. Благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся перечня книг, статей и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить свои знания о блокаде Ленинграда. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Подчеркивание важности критического подхода к источникам информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендуемых ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельной работы.

Длительность: 2 мин.