Цель данного этапа - заинтересовать учащихся темой экономического ущерба, нанесенного БССР во время Великой Отечественной войны. Мы кратко обозначим актуальность проблемы и важность понимания масштабов разрушений для осознания всей цены победы и последующего восстановления страны, что является ключевым для формирования объективной исторической картины.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и кратко обозначает тему и цель классного часа, подчеркивая его важность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и осмысливают тему занятия.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе необходимо напомнить учащимся об основных вехах оккупации БССР и роли экономики в условиях войны. Будет проведена краткая беседа, направленная на восстановление в памяти учеников уже имеющихся знаний о тех временах и о значении экономического потенциала государства в период боевых действий.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, чтобы актуализировать знания учащихся о периоде оккупации и роли экономики в военное время.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, вспоминают факты и делятся своими знаниями об изучаемом периоде.

Длительность: 10 мин.

Данный этап посвящен детальному рассмотрению основных направлений экономического грабежа территории республики оккупантами. Будут освещены методы вывоза сырья, уничтожения промышленных предприятий, эксплуатации трудовых ресурсов и разрушения сельскохозяйственной инфраструктуры.

Действия учителя: Учитель представляет информацию об основных направлениях экономического разграбления территории БССР немецко-фашистскими захватчиками.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают ключевые моменты и задают уточняющие вопросы по способам экономического разграбления.

Длительность: 15 мин.

Здесь мы изучим конкретные статистические данные о прямом и косвенном экономическом ущербе, понесенном БССР. Будут представлены цифры, отражающие разрушенные города, села, уничтоженную промышленность, сельское хозяйство и утраченное культурное наследие.

Действия учителя: Учитель демонстрирует статистические данные и факты, иллюстрирующие масштаб экономического ущерба, нанесенного БССР.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленные статистические данные, делают выводы о масштабах потерь и фиксируют основную информацию.

Длительность: 10 мин.

Этот этап предусматривает просмотр документальных кадров, связанных с разрушениями и последствиями оккупации. Визуализация событий поможет более полно и эмоционально воспринять информацию об экономическом ущербе и трагедии народа.

Действия учителя: Учитель показывает документальные кадры, иллюстрирующие экономический ущерб и последствия войны для республики.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят документальные материалы, эмоционально воспринимают увиденное и соотносят с полученной информацией.

Длительность: 7 мин.

В ходе данного этапа мы обсудим пути и методы восстановления народного хозяйства БССР в послевоенный период. Будут рассмотрены основные направления восстановительных работ, трудовой героизм народа и роль государства в этом процессе.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение путей и методов восстановления народного хозяйства БССР в послевоенный период.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, анализируют предложенные пути восстановления и обсуждают сложности послевоенного периода.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение долгосрочных последствий оккупации для экономического развития республики. Важно понять, как восстановление народного хозяйства стало одним из ключевых вызовов и как это повлияло на дальнейшее развитие БССР, а также на формирование чувства гордости за народ.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию на осмысление долгосрочных последствий войны и важности героизма народа в восстановлении страны.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают долговременное влияние войны на экономику и выражают гордость за мужество и стойкость народа.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе учащимся предлагается ответить на вопросы для закрепления материала и осмысления полученных знаний. Необходимо, чтобы каждый ученик осознал полученную информацию и задумался о значении войны для экономики и истории страны.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, побуждая учащихся к осмыслению узнанного и собственных впечатлений.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся впечатлениями и осознают важность исторической памяти и уроков прошлого.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается подготовить небольшое сообщение (устно или письменно) о восстановлении одного из крупных промышленных объектов или населенных пунктов БССР после войны. Это задание поможет глубже изучить тему восстановления и проявить самостоятельность.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание, предоставляя учащимся возможность выбрать объект для исследования.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, выбирают тему сообщения и готовятся к его выполнению.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и источников для дальнейшего изучения темы экономического ущерба и восстановления БССР. Это позволит учащимся углубить свои знания и продолжить самостоятельную исследовательскую работу.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, выбирают источники для дополнительного изучения темы.

Длительность: 3 мин.