Начало классного часа с приветствия и создания позитивной атмосферы. Постановка темы и целей занятия. Актуализация знаний учащихся о чувствах и эмоциях. Подчеркивание значимости умения понимать себя и других в процессе общения. Объяснение формата классного часа и правил взаимодействия. Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения личных вопросов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли о чувствах и эмоциях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия эмоционального интеллекта, его компонентов и значимости для успешной жизни. Рассмотрение примеров из жизни, демонстрирующих важность эмоционального интеллекта в различных ситуациях. Объяснение связи эмоционального интеллекта с успехом в учебе, работе и личной жизни. Подчеркивание важности самосознания, саморегуляции, мотивации, эмпатии и социальных навыков.

Действия учителя: Представляет понятие эмоционального интеллекта, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими примерами.

Длительность: 8 мин.

Разбор различных видов чувств и эмоций. Классификация эмоций: радость, грусть, злость, страх, удивление, отвращение. Обсуждение причин возникновения и проявления эмоций. Упражнение на распознавание эмоций по мимике и жестам. Подчеркивание важности умения понимать свои эмоции и эмоции других людей.

Действия учителя: Проводит разбор эмоций, организует упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных ситуаций, возникающих во взаимоотношениях (дружба, любовь, семья). Анализ проблемных ситуаций и поиск конструктивных решений. Ролевые игры, моделирующие различные сценарии взаимоотношений. Обсуждение возможных последствий различных вариантов поведения. Акцент на важности уважения, доверия и открытого общения.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, играют роли.

Длительность: 8 мин.

Определение критериев здоровых и нездоровых отношений. Обсуждение признаков абьюза и насилия. Формирование представления о границах в отношениях. Поиск ресурсов помощи для тех, кто оказался в сложной ситуации. Подчеркивание важности умения вовремя обратиться за помощью.

Действия учителя: Ведет дискуссию, предоставляет информацию о ресурсах помощи.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение на развитие эмпатии. Упражнение на активное слушание: один ученик рассказывает о своей проблеме, другие внимательно слушают и задают уточняющие вопросы. Обсуждение навыков эффективной коммуникации. Подчеркивание важности умения слышать и понимать другого человека.

Действия учителя: Организует упражнения, следит за соблюдением правил коммуникации.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, слушают друг друга.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия по теме классного часа. Учащиеся делятся своими мыслями, чувствами и опытом. Обсуждение сложных вопросов и проблемных ситуаций. Создание атмосферы доверия и взаимопонимания. Возможность задать вопросы и получить ответы на интересующие темы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Краткое обобщение основных положений классного часа. Акцентирование внимания на важности эмоционального интеллекта и здоровых взаимоотношений. Повторение целей и задач занятия. Убеждение учащихся в необходимости применения полученных знаний и навыков в жизни.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия в письменной форме: учащиеся отвечают на вопросы: “Что нового я узнал на классном часу?”, “Что мне понравилось?”, “Что я могу применить в жизни?”. Сбор письменных отзывов. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать отзывы, собирает их.

Действия учащихся: Пишут отзывы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме эмоционального интеллекта и взаимоотношений. Объяснение, где можно найти дополнительную информацию и помощь. Рекомендации по чтению и самообразованию. Подчеркивание важности постоянного развития в области эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.