Создание позитивного настроя на работу. Обсуждение актуальности темы в контексте современной жизни подростков. Учитель задает вопросы, направленные на вовлечение учащихся в диалог, например: «Сколько времени вы проводите в интернете ежедневно?», «Что вам больше всего нравится делать в сети?», «Какие негативные последствия чрезмерного увлечения интернетом вы видите?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения праздника и его целях. Подчеркивается важность осознанного использования сети и ценность живого общения. Учитель акцентирует внимание на том, что день без интернета – это не призыв отказаться от технологий, а возможность задуматься о своей зависимости от них.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения дня без интернета, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о положительных и отрицательных сторонах интернета. Учащиеся делятся своим опытом и мнениями. Учитель модерирует дискуссию, следит за тем, чтобы все участники имели возможность высказаться.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение признаков интернет-зависимости и ее негативных последствий для здоровья, успеваемости и социальных связей. Учитель приводит примеры из реальной жизни и предлагает учащимся проанализировать их.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о последствиях интернет-зависимости, обсуждает с учащимися.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, анализируют примеры, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается представить, как бы они провели свой день, если бы не могли пользоваться интернетом. Они записывают свои идеи на листах бумаги и делятся ими с классом. Это упражнение помогает осознать, насколько сильно интернет влияет на их повседневную жизнь.

Действия учителя: Объясняет задание, раздает листы бумаги и ручки.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся анализируют предложенные кейсы, связанные с проблемами интернет-зависимости и негативным влиянием сети. Они предлагают способы решения этих проблем и обсуждают их эффективность. Цель – развить навыки критического мышления и принятия взвешенных решений.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагаю решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся составляют план своего досуга на выходные, исключая использование интернета. Они придумывают интересные занятия, которые помогут им отвлечься от сети и получить новые впечатления. Учитель помогает им в этом процессе.

Действия учителя: Помогает учащимся составить план досуга.

Действия учащихся: Составляют план досуга, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов. Учащиеся делятся своими мыслями о том, как найти баланс между онлайн- и офлайн-активностью. Учитель резюмирует основные идеи классного часа и подчеркивает важность осознанного использования интернета.

Действия учителя: Подводит итоги, резюмирует основные идеи.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что было наиболее полезным для вас?», «Как вы планируете использовать эти знания в будущем?»

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить свои знания по теме. Включает статьи, книги и видеоматериалы о влиянии интернета на здоровье, социальную жизнь и развитие личности. Ресурсы для самообразования и дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.