Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе и объявление темы классного часа. Подчеркивается актуальность темы и важность осмысления понятия «красота» в современном мире, особенно в контексте влияния социальных сетей и медиа. Объяснение целей и задач классного часа, а также правил ведения дискуссии. Побуждение учеников к активному участию и открытому выражению своих мыслей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор представлений о красоте в различные исторические эпохи (Древняя Греция, Ренессанс, современность). Обсуждение того, как менялись идеалы красоты со временем и как они связаны с культурными и социальными нормами. Демонстрация иллюстраций, изображающих красоту в разные времена. Подчеркивание того, что красота является относительным понятием, зависящим от эпохи и культуры.

Действия учителя: Представляет исторический обзор идеалов красоты, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, смотрят иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о личном понимании красоты. Предложение ученикам высказать свое мнение о том, что для них является красивым. Обсуждение различных аспектов красоты: внешняя красота, внутренняя красота, красота природы, красота искусства. Важно подчеркнуть, что красота может проявляться в самых разных формах и явлениях. Подведение итогов дискуссии и формулирование общего понимания красоты.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, побуждает к размышлениям.

Действия учащихся: Делятся своим мнением о красоте, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния рекламы, глянцевых журналов и социальных сетей на восприятие красоты. Обсуждение того, как СМИ формируют стандарты красоты и как это влияет на самооценку людей. Рассмотрение вопросов о фотошопе, фильтрах и других способах редактирования изображений. Важно подчеркнуть, что реальная красота не всегда соответствует идеализированным образам, представленным в СМИ.

Действия учителя: Проводит анализ влияния СМИ, демонстрирует примеры рекламы.

Действия учащихся: Анализируют изображения, делятся своим мнением о влиянии СМИ.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли внутренних качеств в формировании привлекательности. Рассмотрение таких понятий, как доброта, честность, интеллект, чувство юмора. Подчеркивание того, что внутренняя красота является более ценной и долговечной, чем внешняя. Обсуждение примеров людей, которые привлекательны своей душевной красотой. Организация небольшой ролевой игры, в которой ученики могут продемонстрировать различные положительные качества.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение внутренних качеств, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Делятся своим мнением о внутренних качествах, участвуют в ролевой игре.

Длительность: 6 мин.

Предложение ученикам создать коллаж или рисунок на тему «Моя красота». Коллаж или рисунок может отражать как внешнюю, так и внутреннюю красоту. Учащиеся могут использовать любые материалы и техники, которые им нравятся. Цель задания – дать ученикам возможность выразить свое понимание красоты в творческой форме. Предоставление времени для работы над заданием.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки на заданную тему.

Длительность: 7 мин.

Представление учениками своих работ. Обсуждение представленных работ. Подчеркивание индивидуальности каждого ученика и оригинальности его видения красоты. Акцент на том, что красота может быть разной и в этом ее ценность. Создание атмосферы поддержки и уважения. Организация небольшой выставки работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Формулирование общих выводов о понятии красоты, ее роли в жизни человека и о важности принятия себя таким, какой ты есть. Подчеркивание того, что красота – это не только внешность, но и внутренний мир, душевные качества и жизненные ценности. Ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, обобщает информацию.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают выводы вместе с учителем.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия о том что нового узнали, что почувствовали во время классного часа. Ученикам предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я понял/поняла, что…», «Меня удивило то, что…», «Мне показалось важным/интересным…». Данный этап помогает закрепить полученные знания и осознать свой личностный рост. Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Проводит рефлексию, слушает ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список литературы для самостоятельного изучения по теме. Книги по истории искусства, психологии, эстетике. Статьи о влиянии СМИ на восприятие красоты. Ресурсы в интернете, посвященные теме красоты и самосовершенствования. Предоставление возможности ученикам самостоятельно расширить свои знания по теме. Рекомендации по дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.