Приветствие, знакомство с темой и целями классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению. Объяснение важности темы в контексте современной жизни и личного развития каждого ученика. Формулирование основных вопросов, которые будут рассмотрены в ходе занятия и обозначение формата работы. Подчеркивание значимости активного участия каждого ученика в обсуждении и выработке общих правил.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых этических понятий: мораль, этика, нормы поведения, ценности, уважение, ответственность. Рассмотрение различных философских подходов к этике и их влияния на современное общество. Анализ понятий добра и зла, справедливости и несправедливости, пользы и вреда. Обсуждение роли этики в принятии решений и формировании личной позиции. Разъяснение взаимосвязи этических принципов с законами и правилами.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими представлениями об этике.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил этикета в различных ситуациях: общение с друзьями, старшими, незнакомыми людьми, поведение в общественных местах, за столом, в транспорте и т.д. Анализ культурных особенностей этикета в разных странах. Обсуждение важности соблюдения правил этикета для создания благоприятной атмосферы и уважительных отношений. Разбор распространенных ошибок в поведении и способы их исправления.

Действия учителя: Представляет презентацию с правилами этикета.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, требующих этического выбора. Работа в группах: анализ кейсов, выявление проблем, поиск оптимальных решений. Презентация результатов работы групп и обсуждение различных точек зрения. Практическое применение этических принципов при решении реальных жизненных задач. Обсуждение возможных последствий каждого решения и выбор наиболее этичного варианта.

Действия учителя: Распределяет кейсы, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете и социальных сетях. Рассмотрение проблем кибербуллинга, онлайн-мошенничества, защиты персональных данных. Обсуждение ответственности за контент, публикуемый в сети. Анализ влияния социальных сетей на формирование общественного мнения и личной идентичности. Разработка рекомендаций по безопасному и этичному использованию интернета.

Действия учителя: Показывает видеоролик о цифровой этике.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы и предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Проигрывание различных конфликтных ситуаций с применением полученных знаний об этике и культуре поведения. Развитие навыков вежливого общения, аргументации, поиска компромиссов. Отработка умения слушать и понимать точку зрения собеседника. Анализ поведения участников ролевой игры и выявление ошибок. Получение обратной связи от сверстников и педагога.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли личного примера в формировании этичного поведения. Рассмотрение примеров выдающихся личностей, которые следовали высоким моральным принципам. Обсуждение влияния семьи, школы и общества на формирование этических ценностей. Размышления о том, как каждый ученик может стать примером для других. Обсуждение важности соблюдения этических норм не только в публичной, но и в личной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и рекомендаций. Заполнение карточек рефлексии. Оценка эффективности занятия и выявление проблемных зон. Обсуждение дальнейших шагов по формированию этичного поведения. Мотивация к постоянному самосовершенствованию и развитию личностных качеств.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Заполняют карточки рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: написание эссе на тему "Моя роль в создании этичной среды в школе и обществе". Определение критериев оценки эссе. Ответы на вопросы учащихся по домашнему заданию. Мотивация к творческому подходу к выполнению домашнего задания и выражению своей личной позиции. Напоминание о сроках сдачи домашнего задания.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных этике и культуре поведения. Рекомендации по самостоятельному изучению темы. Обсуждение возможности использования указанных источников для подготовки к другим учебным дисциплинам. Предложение учащимся поделиться своими находками и рекомендациями. Подчеркивание важности непрерывного образования и саморазвития.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.