Вступительное слово учителя, постановка темы классного часа и обозначение ее актуальности. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Мотивация учащихся к активному участию в работе. Обсуждение важности столовой как общественного пространства, где все должны чувствовать себя комфортно и безопасно. Краткий рассказ учителя о необходимости соблюдения правил и норм поведения в столовой для поддержания порядка и уважительного отношения друг к другу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся короткой сценки или видеоролика, демонстрирующего нарушение правил поведения в столовой (например, громкий разговор, мусор на столах, очереди). Организация обсуждения увиденного, выявление негативных последствий таких действий. Учащиеся делятся впечатлениями и выражают свое мнение о ситуации, подчеркивая недопустимость подобного поведения в столовой.

Действия учителя: Демонстрирует сценку или видео, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят сценку/видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление учащихся с основными правилами поведения в столовой (очередь, порядок на столах, тихий разговор, уважение к сотрудникам). Использование презентации с наглядными иллюстрациями. Подчеркивание важности соблюдения гигиенических норм и правил выбора продуктов. Акцентируется внимание на необходимости бережного отношения к столовым приборам и имуществу столовой.

Действия учителя: Представляет правила с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы для уточнения.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы, каждой группе предлагается разыграть ситуации, связанные с соблюдением или нарушением правил поведения в столовой. Анализ ролевых игр, выявление правильных и неправильных действий. Обсуждение возможных последствий различных действий и способов разрешения конфликтных ситуаций, возникающих в столовой.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют ситуации.

Длительность: 8 мин.

Предложение учащимся создать плакат, отражающий правила поведения в столовой. Использование рисунков, слоганов, призывов к порядку и уважению. Обсуждение получившихся плакатов, выбор лучших работ. Учащиеся проявив фантазию и командный дух создадут креативные плакаты, которые будут способствовать формированию позитивного образа столовой.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает в организации работы.

Действия учащихся: Создают плакаты, обсуждают работы.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии о значении соблюдения правил поведения в столовой для создания комфортной атмосферы, поддержания здоровья и формирования уважительного отношения к окружающим. Обсуждение личной ответственности каждого учащегося за соблюдение правил. Учащиеся высказывают свое мнение о том, как их действия влияют на общее благополучие в столовой.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся мнением.

Длительность: 4 мин.

Задание учащимся на следующий день сознательно соблюдать правила поведения в столовой и замечать нарушения, допущенные другими. Анализ наблюдений в дальнейших классных часах. Создание своеобразного "Дневника наблюдений", где учащиеся будут фиксировать свои впечатления и выводы о поведении в столовой.

Действия учителя: Предлагает задание, объясняет цели.

Действия учащихся: Слушают объяснения и принимают задание.

Длительность: 3 мин.

Совместная разработка с учащимися краткого кодекса поведения в столовой, который будет вывешен на видном месте. Подписание кодекса всеми участниками классного часа. Кодекс станет напоминанием о важных правилах и о личной ответственности каждого учащегося за создание благоприятной атмосферы в столовой.

Действия учителя: Организует разработку кодекса, координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в разработке кодекса, подписывают его.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: Что нового вы узнали? Что было самым полезным? Что вызвало затруднения? Какие правила поведения в столовой вы будете соблюдать в дальнейшем? Обсуждение впечатлений от классного часа, определение наиболее значимых моментов и выводов.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечень литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа, которые могут быть использованы для самостоятельного изучения и углубления знаний. Рекомендации для учащихся, желающих узнать больше о правилах этикета и культуры поведения за столом.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.