Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности темы в современном мире. Подчеркивание значимости хороших манер и правил поведения для успешной социализации и достижения личных целей. Объяснение, что этикет – это не просто набор формальных правил, а инструмент эффективного общения и проявления уважения к окружающим. Формулировка ожиданий от занятия и правил поведения во время дискуссий.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и задачи классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «этикет», его истории и развития. Рассмотрение различных аспектов этикета: речевого, внешнего вида, поведения за столом, в общественных местах и т.д. Выявление связи этикета с моральными принципами и ценностями. Анализ примеров из литературы, кинематографа и повседневной жизни, иллюстрирующих важность соблюдения правил этикета. Обсуждение последствий нарушения этикета и позитивных результатов его соблюдения.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, требующих соблюдения правил этикета: знакомство и общение, телефонный разговор, посещение гостей, участие в деловых встречах, использование гаджетов, поведение в общественных местах. Обсуждение возможных вариантов поведения в каждой ситуации и выбор наиболее этичного решения. Использование видеороликов и иллюстраций для наглядности. Анализ типичных ошибок и способов их избежать.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, анализирует ситуации.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики, обсуждают ситуации, предлагают свои варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Моделирование различных ситуаций, требующих соблюдения правил этикета. Учащимся предлагается разыграть сценки, в которых они должны продемонстрировать навыки этичного поведения. Анализ действий участников ролевой игры, выявление ошибок и похвала за правильные решения. Создание обратной связи и обсуждение альтернативных вариантов поведения. Акцент на важности эмпатии и умения видеть ситуацию глазами другого человека.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия участников.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, демонстрируют навыки этичного поведения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил этикета в интернете: сетевой этикет (нетикет). Рассмотрение вопросов, связанных с конфиденциальностью, авторскими правами, безопасностью в сети и уважительным отношением к другим пользователям. Анализ примеров некорректного поведения в интернете: кибербуллинг, троллинг, разжигание ненависти. Рекомендации по безопасному и этичному использованию социальных сетей и онлайн-платформ.

Действия учителя: Предлагает тему для обсуждения, дает комментарии.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи между моралью и этикетом. Разграничение понятий «хорошо» и «прилично». Анализ ситуаций, в которых этикет может противоречить моральным принципам. Определение личной позиции по отношению к различным этическим дилеммам. Обсуждение ответственности за свои поступки и важности принятия осознанных решений.

Действия учителя: Направляющая дискуссию, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, анализируют ситуации.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается разработать свой собственный кодекс этикета для класса или школы. Кодекс должен включать основные правила поведения, которые, по мнению учащихся, необходимы для создания позитивной и уважительной атмосферы. Презентация и обсуждение разработанных кодексов. Выбор наиболее удачных идей и объединение их в единый документ.

Действия учителя: Координирует работу над кодексом, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Разрабатывают кодекс этикета, презентуют свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных в ходе занятия. Анализ успешных и неудачных моментов. Выявление личных достижений и областей для дальнейшего развития. Ответы на вопросы учащихся. Получение обратной связи от учащихся об организации и содержании классного часа.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение задания, ответы на вопросы. Акцентирование внимания на важности применения полученных знаний на практике. Предоставление рекомендаций по выполнению домашнего задания. Объяснение критериев оценки эссе.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дополнительного изучения темы этикета. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению тематических сайтов. Поощрение самостоятельной работы и расширения кругозора. Информация о возможности проведения дополнительных мероприятий, посвященных теме этикета.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.