Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Вовлечение учащихся в обсуждение, актуализация знаний о вежливости. Происхождение и значение слова "вежливость". Представление целей и задач занятия, ожидаемых результатов. Диалог с учениками о том, что для них означает вежливость в повседневной жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои мысли о том, что такое вежливость.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «вежливость». Выявление ключевых признаков вежливого человека – умение слушать, сочувствовать, уважать чужое мнение, говорить «спасибо» и «пожалуйста». Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения в различных ситуациях. Организация мозгового штурма с вопросом: «В чем проявляется вежливость?»

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих проявления вежливости: в школе, дома, в общественном транспорте, при общении с незнакомыми людьми. Обсуждение правил этикета. Рассмотрение видеороликов или сцен из фильмов, иллюстрирующих примеры вежливого и невежливого поведения. Задание: привести собственные примеры из жизни.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся своими примерами, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается разыграть сценку на тему, связанную с проявлением или отсутствием вежливости. Примеры тем: разговор с учителем, общение с одноклассником, просьба о помощи. Анализ ролевых игр. Обсуждение того, как действия персонажей повлияли на исход ситуации. Проверка понимания.

Действия учителя: Организует работу в группах, наблюдает за ролевыми играми, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют действия персонажей.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии на тему взаимосвязи вежливости и уважения. Вопросы для обсуждения: Можно ли быть вежливым, не испытывая уважения к собеседнику? Всегда ли вежливость является показателем хороших манер? Влияет ли уровень образования на проявление вежливости? Активное слушание и аргументированное выражение своей точки зрения.

Действия учителя: Инициирует дискуссию, поддерживает конструктивное общение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных последствий невежливого поведения: испорченные отношения, конфликты, снижение самооценки, негативное восприятие окружающими . Рассмотрение примеров из истории и литературы, показывающих влияние вежливости и невежливости на судьбы людей. Анализ ошибок.

Действия учителя: Предоставляет информацию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Разработка учащимися списка слов и выражений, необходимых для проявления вежливости в различных ситуациях. Затем учащиеся заполняют таблицу, в которой для каждой ситуации подбирают наиболее подходящие слова и фразы.

Действия учителя: Координирует работу, помогает подобрать слова и фразы.

Действия учащихся: Составляют списки, заполняют таблицу.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать краткий совет другу о том, как быть вежливым в трудной ситуации. Советы оформляются в виде листовок или плакатов. Обмен советами. Демонстрация лучших работ. Развитие креативности.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут советы, оформляют их, делятся с одноклассниками.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и осознаний. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что было самым полезным? Что вы измените в своем поведении после этого классного часа? Самоанализ.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме вежливости и этикета. Рекомендации для самостоятельного изучения. Подведение окончательного итога занятия. Благодарность учащимся за участие в работе.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.