Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Формируется актуальность темы, обсуждается значение исторических личностей в развитии страны. Создается мотивация к дальнейшей работе и вовлечению в обсуждение. Подчеркивается важность сохранения исторической памяти и уважения к достижениям предшествующих поколений. Обсуждаются правила проведения классного часа и ожидания от участников. Происходит краткое знакомство с форматом мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических периодов России, в которых жили и творили выдающиеся личности. Указываются ключевые события и тенденции, которые повлияли на их деятельность. Раскрываются основные этапы развития страны и их связь с достижениями ее граждан. Подчеркивается сложность и многогранность российской истории. Создается исторический контекст для понимания роли личности в обществе.

Действия учителя: Представляет краткую историческую справку.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Презентация портретов и кратких биографий нескольких выдающихся личностей России: ученых, писателей, художников, композиторов, политических деятелей. Указываются ключевые достижения и вклад каждого из них в развитие страны и мировой культуры. Используются наглядные материалы и интерактивные элементы. Подчеркивается уникальность и неповторимость каждой личности.

Действия учителя: Представляет презентацию о выдающихся личностях.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Организация дискуссии о вкладе представленных личностей в развитие России и мировой культуры. Обсуждаются их достижения, инновации, открытия и их влияние на современный мир. Учащиеся высказывают свои мнения, аргументируют свою точку зрения и участвуют в обмене идеями. Стимулируется критическое мышление и умение анализировать информацию. Заключается вывод о значимости их вклада.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Анализ исторических документов, цитат, отрывков из литературных произведений, связанных с жизнью и деятельностью выдающихся личностей. Учащиеся учатся извлекать информацию из первоисточников, анализировать ее и делать выводы. Развиваются навыки работы с информацией и критического мышления. Подчеркивается важность изучения исторических источников.

Действия учителя: Предлагает учащимся работать с историческими документами.

Действия учащихся: Работают с документами, анализируют информацию.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся творческое задание: написать короткое эссе, создать коллаж или подготовить небольшую презентацию, посвященную одной из выдающихся личностей России. Задание направлено на закрепление полученных знаний, развитие творческих способностей и самовыражение. Поощряется нестандартный подход и оригинальность.

Действия учителя: Объясняет условия творческого задания.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют результаты своего творческого задания. Обсуждаются различные подходы и интерпретации. Происходит обмен опытом и идеями. Формируется положительная атмосфера сотрудничества и поддержки. Подчеркивается ценность каждого вклада.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и обсуждение основных выводов. Подчеркивается важность сохранения исторической памяти и уважения к достижениям выдающихся личностей России. Формируется целостное представление о вкладе этих личностей в развитие страны и мировой культуры. Заключается общий вывод о значимости темы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Проводится рефлексия с использованием различных методов: «Микрофон», «Незаконченное предложение», «Лестница успеха». Учащиеся высказывают свое мнение о наиболее запомнившемся моменте занятия, о том, что нового они узнали и что им понравилось. Анализируется эффективность проведенного классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии.

Длительность: 1 мин.

Предоставляется список литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся могут использовать эти материалы для расширения своего кругозора и углубления своих знаний. Подчеркивается важность самостоятельной работы и самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.