Организационный момент. Создание позитивной атмосферы, приветствие. Мотивация к участию в классном часу. Учитель сообщает тему и цель занятия, подчеркивая важность формирования культуры поведения в обществе. Обсуждение понятия «общественное место» и его значения в жизни человека. Вовлечение учащихся в обсуждение, постановка проблемного вопроса о необходимости соблюдения определенных норм поведения в различных общественных ситуациях. Заинтересовать учеников, чтобы они активно участвовали в обсуждении темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение правил поведения в различных общественных местах. Учитель предлагает учащимся вспомнить и назвать правила поведения, которых следует придерживаться в различных общественных местах: в транспорте, в кинотеатре, в библиотеке, в магазине, в театре и т.д. Примеры: не шуметь, уступать место, говорить «пожалуйста», соблюдать чистоту. Формирование общего списка правил на доске или слайде презентации. Акцент на важности соблюдения порядка и уважения к окружающим. Обобщение ответов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Называют правила поведения в общественных местах.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций нарушения этикета. Учитель предлагает учащимся проанализировать короткие видеоролики или карточки с описанием типичных ситуаций нарушения этикета в общественных местах. Например: громкая музыка в транспорте, разговор по телефону в кинотеатре, мусор на улице. Обсуждение того, как правильно поступить в каждой ситуации. Выработка альтернативных, уважительных моделей поведения. Развитие навыков критического мышления и решения проблем.

Действия учителя: Демонстрирует примеры ситуаций, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Практическое применение правил этикета. Учащимся предлагается разыграть ролевые игры, моделирующие различные ситуации в общественных местах. Например: покупка билета в кино, просьба об уступчивости в транспорте, извинение за случайное столкновение. Цель – закрепить полученные знания на практике и развить навыки вежливого общения. Важность проявления эмпатии и умения понимать чувства других людей. Отработка навыков коммуникации.

Действия учителя: Объясняет правила ролевой игры, помогает ученикам.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, применяют правила этикета.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение последствий нарушения правил этикета. Учитель организует дискуссию о том, к каким последствиям может привести пренебрежение правилами поведения в общественных местах. Например: конфликты, дискомфорт для окружающих, снижение общего уровня культуры. Подчеркивается важность личного примера и ответственности каждого человека за создание комфортной и безопасной среды. Формирование гражданской позиции и понимания взаимосвязи между личными поступками и общественным благом.

Действия учителя: Ведет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Создание плаката или слогана. Учащимся предлагается разделиться на группы и создать плакат или слоган, призывающий к соблюдению правил этикета в общественных местах. Слоган должен быть запоминающимся и содержать позитивный посыл. Плакат должен быть ярким и привлекательным. Презентация работ каждой группы и обсуждение их достоинств и недостатков. Развитие творческих способностей и командной работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает с материалами.

Действия учащихся: Создают плакаты и слоганы.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра для закрепления материала. Учитель предлагает учащимся различные проблемные ситуации. Ученики предлагают варианты решения: Как поступить вежливо? Как избежать конфликта? Как проявить уважение к окружающим? Важно, чтобы ученики аргументировали свой выбор и объясняли, почему они выбрали именно такое решение. Нацеленность на развитие навыков принятия решений и умения применять знания в конкретных ситуациях. Обсуждение наиболее удачных ответов.

Действия учителя: Задает проблемные ситуации, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Предлагают варианты решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель обобщает основные правила поведения в общественных местах. Подчеркивается важность соблюдения этих правил для создания комфортной и безопасной среды. Акцент на личной ответственности каждого человека за поддержание порядка и уважительного отношения к окружающим. Формулировка общих выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 3 мин.

Осмысление полученной информации. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового я узнал сегодня? Что было наиболее интересным? Как я могу применить полученные знания на практике? Использование листов рефлексии или устного обсуждения. Самооценка и анализ собственных достижений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Указание ресурсов для дальнейшего изучения темы. Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, посвященных правилам этикета и культуры поведения в обществе. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительную информацию и расширить свои знания. Рекомендации по чтению книг и просмотру тематических видеороликов. Создание возможности для самостоятельного обучения и развития.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.