Приветствие учащихся, создание позитивного настроя. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткое вступление о важности изучения этнокультурного многообразия региона. Учащиеся вспоминают, какие народы они знают, проживающие на Дону, и почему важно уважать все культуры в мире. Обсуждение понятия «этнос», краткий экскурс в историю формирования населения Дона.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторического процесса формирования многонационального населения Донского края. Рассмотрение этапов заселения территории различными народами: казаками, русскими, украинцами, татарами, армянами и др. Установление взаимосвязи между историческими событиями и формированием этнического состава региона. Обсуждение причин и последствий миграционных процессов.

Действия учителя: Представляет исторический обзор, демонстрирует карту заселения региона.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление основных народов, населяющих Донской край. Знакомство с их культурой, языками, традициями, обычаями и верованиями. Демонстрация видеоматериалов, изображений, музыкальных фрагментов, отражающих уникальность каждой культуры. Обсуждение особенностей национальных костюмов, кухни, фольклора, ремесел.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, видеоматериалы, музыкальные записи.

Действия учащихся: Смотрят, слушают, обсуждают.

Длительность: 8 мин.

Обзор языков, на которых говорят жители Донского края. Рассмотрение особенностей каждого языка, его истории и распространения. Примеры слов и фраз на разных языках. Обсуждение важности сохранения языкового разнообразия. Попытка произнести простые слова на разных языках (например, приветствие).

Действия учителя: Рассказывает о языках, произносит примеры слов и фраз.

Действия учащихся: Слушают, повторяют, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Детальное рассмотрение традиций и обычаев различных народов, проживающих на Дону. Особенности проведения праздников, обрядов, ритуалов. Роль семьи и рода в жизни народов. Обсуждение различий и сходств в традициях и обычаях. Подчеркивание важности уважения традиций других народов.

Действия учителя: Рассказывает о традициях, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вклада различных народов в развитие Донского края в области культуры, науки, экономики и обороны. Примеры известных личностей, внесших значительный вклад в развитие региона. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия и развития межкультурного взаимодействия.

Действия учителя: Представляет информацию о вкладе народов, демонстрирует портреты известных личностей.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, добавляют информацию.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы, каждая из которых представляет определенный народ, проживающий на Дону. Задание: подготовить небольшую презентацию о культуре этого народа, используя заранее собранные материалы. Презентации должны отражать элементы культуры, обычаев, традиций, языка. Акцент делается на установлении связей между культурами, на общих ценностях и точках соприкосновения.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов межкультурного взаимодействия, толерантности, взаимопонимания. Анализ возможных проблем и путей их решения. Обмен мнениями о важности сохранения культурного разнообразия. Подчеркивание ответственности каждого человека за создание гармоничного общества.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: что нового узнали, что было интересно, что запомнилось. Ответы на вопросы учащихся. Оценка участия учащихся в работе. Формулирование выводов о важности сохранения культурного многообразия и развития межкультурного взаимодействия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по самостоятельному изучению истории и культуры народов Дона. Примеры книг, статей, видеоматериалов, веб-сайтов. Подчеркивание важности самостоятельного изучения и расширения знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.