Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Формулирование темы и целей классного часа. Объявление плана работы. Акцентирование внимания на значимости изучения истории для формирования личности и гражданской позиции. Вступление должно быть эмоциональным и захватывающим, чтобы привлечь внимание учащихся к теме. Можно начать с цитаты известного историка или писателя. (412 сімвалаў)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых событий и периодов истории Беларуси, оказавших влияние на современность. Акцент на культурных, политических и социальных трансформациях. Важно показать, как исторические события сформировали национальную идентичность и самосознание. Использование интерактивной карты или хронологической ленты. Ученики смогут увидеть связь между прошлым и настоящим. (425 сімвалаў)

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Разговор о вкладе белорусских деятелей культуры в мировую сокровищницу. Обсуждение литературных произведений, музыкальных шедевров, архитектурных памятников, отражающих национальный дух и самобытность. Анализ символики и традиций. Показ видеофрагментов или музыкальных произведений. Сопоставление культурных ценностей прошлого и современности. (443 сімвалаў)

Действия учителя: Организует обсуждение культурного наследия, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли выдающихся личностей в истории Беларуси. Анализ их жизненного пути, достижений и вклада в развитие страны. Выделение ключевых качеств, которые сделали их великими. Примеры – Франциск Скорина, Евфросиния Полоцкая, Янка Купала и другие. Сопоставление их взглядов и ценностей с современными. Мотивация к саморазвитию и достижению целей. (437 сімвалаў)

Действия учителя: Представляет информацию о исторических личностях, организует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Подчеркивание значимости белорусского языка как носителя культуры и истории. Обсуждение его развития и сохранения. Рассмотрение влияния языка на формирование национального самосознания. Анализ литературных произведений на белорусском языке. Поддержка использования белорусского языка в повседневной жизни. Важность распространения языка среди молодежи. (388 сімвалаў)

Действия учителя: Обсуждает роль белорусского языка, предлагает примеры литературных произведений.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение взаимосвязи между прошлым и современностью. Анализ влияния исторических событий на современные политические, экономические и социальные процессы. Рассмотрение уроков истории и их применение в решении современных проблем. Важность сохранения исторической памяти и уважения к традициям. Критическое осмысление прошлого для построения лучшего будущего. (432 сімвалаў)

Действия учителя: Организует дискуссию о взаимосвязи прошлого и современности.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Каждая группа получает задание, связанное с определенным историческим периодом или событием. Необходимо подготовить короткое сообщение и представить его классу. Развитие навыков командной работы, анализа информации и публичных выступлений. Организация обсуждения и обмена мнениями. Оценка работы групп по определенным критериям. (438 сімвалаў)

Действия учителя: Делит учащихся на группы, дает задания, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения, выступают.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии по актуальным вопросам, связанным с историей и современностью. Обсуждение спорных тем и различных точек зрения. Развитие навыков аргументации и уважительного отношения к оппонентам. Поощрение критического мышления и самостоятельности суждений. Активное участие всех учащихся в обсуждении. Подведение итогов дискуссии и формулирование выводов. (449 сімвалаў)

Действия учителя: Направляет дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и выводами. Что нового узнали? Что было наиболее интересным? Как можно применить полученные знания в жизни? Заполнение короткой анкеты или написание мини-эссе. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление проблемных моментов и планов на будущее. (397 сімвалаў)

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению музеев. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности. Создание онлайн-библиотеки или базы данных полезных ресурсов. Возможность обмена информацией между учащимися. (368 сімвалаў)

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.