Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Формулирование темы и цели классного часа. Объяснение актуальности темы в современном обществе. Подчеркнуть важность нравственного развития. Напомнить о правилах уважительного диалога и активного участия каждого ученика в обсуждении. Заинтересовать ребят темой, задать наводящие вопросы, чтобы спровоцировать мыслительную деятельность и подготовить к дальнейшей работе. Определение ключевых понятий.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает благоприятную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса: «Каким вы видите воспитанного человека?». Запись на доске ключевых качеств, которые называют ученики. Разделение качеств на группы: нравственные, интеллектуальные, культурные, эмоциональные. Подчеркнуть, что понятие «воспитанный» не ограничивается только хорошими манерами, но включает в себя широкий спектр человеческих качеств.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Представление ученикам карточек с различными жизненными ситуациями, демонстрирующими проявления и отсутствие воспитания. Работа в группах: обсуждение ситуаций, определение проблем, формулирование возможных решений. Презентация результатов работы каждой группы. Выявление общих принципов поведения в подобных ситуациях.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, готовят презентации.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, демонстрирующего примеры воспитанного и невежливого поведения. Обсуждение увиденного: «Какие эмоции вызвал этот ролик?», «Какие поступки героев вы одобряете, а какие нет?», «Как можно было поступить иначе?».

Действия учителя: Включает видеофрагмент, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса: «Кто является для вас примером воспитанного человека?». Анализ поступков и качеств этих людей. Вывод: личный пример играет огромную роль в формировании личности и культуры поведения. Ответственность каждого за свой пример, осознание влияния на окружающих.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся примерами, анализируют поведение других людей.

Длительность: 5 мин.

Разговор о важности соблюдения этических норм и правил поведения в различных социальных контекстах (школа, семья, общество). Обсуждение темы уважения к старшим, соблюдения правил приличия, умения вести диалог. Благодарность и извинение как инструменты общения.

Действия учителя: Объясняет важность этики, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «социальная ответственность». Как проявляется забота о ближних, помощь нуждающимся, участие в общественной жизни. Важность гражданской позиции, осознанный выбор. Акцент на активное участие в улучшении мира вокруг себя. Примеры проявления социальной ответственности.

Действия учителя: Объясняет понятие, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают понятие, делятся идеями.

Длительность: 3 мин.

Каждый ученик пишет небольшое письмо самому себе, в котором описывает, каким он хочет быть воспитанным человеком через год, пять лет, десять лет. Качества, которые он хотел бы в себе развить. Цели, которые он хотел бы достичь. Осознание будущего

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и выводов. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Какие выводы вы сделали для себя?», «Как вы будете применять полученные знания на практике?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме воспитания и этики. Рекомендации к дополнительному чтению. Цитаты великих людей о воспитании и морали. Указание ресурсов для самостоятельного изучения. Развитие интереса к самообразованию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.