Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о народном творчестве. Обсуждение понятия «фольклор». Подчеркивается значимость темы в контексте сохранения культурного наследия и формирования национальной идентичности. Учитель задает вопросы, стимулирующие интерес к теме, например: «Что вы знаете о народных сказках?», «Какие народные песни вам нравятся?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «фольклор» и его основных характеристик. Рассмотрение различных жанров фольклора: сказки, былины, песни, пословицы, поговорки, загадки, обряды и т.д. Учитель объясняет происхождение термина, его значение и связь с культурой народа. Особое внимание уделяется устной форме передачи фольклорных произведений.

Действия учителя: Представляет информацию о фольклоре, демонстрирует слайды с иллюстрациями различных жанров.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение жанра «сказка». Разновидности сказок: волшебные, бытовые, о животных. Определение основных признаков сказки: наличие фантастических элементов, героев, морали. Прослушивание фрагмента аудиосказки или просмотр короткого видеосюжета.

Действия учителя: Предлагает учащимся прослушать или посмотреть фрагмент сказки, обсуждают ее содержание и героев.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Изучение жанров «песни» и «обряды». Особенности народной песни: лиричность, мелодичность, отражение жизненных переживаний народа. Рассмотрение традиционных народных обрядов: свадьба, рождение ребенка, похороны. Учитель объясняет символическое значение обрядов.

Действия учителя: Демонстрирует примеры народных песен и обрядов, рассказывает об их значении.

Действия учащихся: Слушают, комментируют, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли фольклора в формировании национальной идентичности. Фольклор как хранитель традиций, обычаев, ценностей и верований народа. Примеры влияния фольклора на язык, литературу, искусство. Учитель обращает внимание на то, как фольклор помогает людям почувствовать свою принадлежность к определенной культуре.

Действия учителя: Организует дискуссию на тему влияния фольклора на формирование национального самосознания.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивного конкурса по угадыванию пословиц и поговорок. Учитель зачитывает начало пословицы, учащиеся должны ее закончить. Задание способствует развитию внимания, памяти и логического мышления. Игра проходит в игровой форме, что стимулирует интерес к теме.

Действия учителя: Проводит игру, следит за ходом выполнения задания, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, стараются угадать пословицы и поговорки.

Длительность: 5 мин.

Анализ влияния фольклора на современную культуру и искусство. Примеры использования фольклорных мотивов в литературе, музыке, кино, живописи. Обсуждение актуальности фольклора в современном обществе. Учитель показывает примеры современных произведений, вдохновленных фольклором.

Действия учителя: Демонстрирует примеры современных произведений, содержащих фольклорные мотивы.

Действия учащихся: Слушают, комментируют, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему актуальности фольклора в современном мире. Учащиеся высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию. Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло. Важно, чтобы учащиеся пришли к выводу о необходимости сохранения и популяризации фольклорного наследия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, стимулирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, как они могут использовать полученные знания в будущем. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Перечисление рекомендуемой литературы для дальнейшего изучения темы. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию о фольклоре. Учитель предоставляет список книг, статей и сайтов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов по теме.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.