Начальный этап, направленный на создание положительного эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о символах. Учитель заинтересовывает темой, задает вопросы о значении различных символов в жизни людей, например, голубя мира, белого флага и т.п. Акцент делается на том, что символы часто несут в себе глубокий смысл и важные послания. Этот этап готовит учеников к восприятию новой информации о японском журавлике.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает вводные вопросы о символах.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и мыслями о символах.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный знакомству с историей символа журавлика в Японии. Учитель рассказывает о том, как журавлик почитается в японской культуре как символ долголетия, счастья и верности. Обсуждается легенда о старых людях, которые доживают до 1000 лет, символически обмениваясь журавликами. Этот этап позволяет понять культурный контекст и значение журавлика для японцев.

Действия учителя: Рассказывает об истории и значении журавлика в Японии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Ключевой этап, на котором раскрывается трагическая история Садако Сасаки, девочки, пострадавшей от атомной бомбардировки Хиросимы. Учитель рассказывает о её попытках сложить тысячу журавликов, веря в исцеление благодаря легенде. Обсуждаются последствия войны и важность мира. Этот этап вызывает эмоциональный отклик и заставляет задуматься о ценности жизни.

Действия учителя: Рассказывает историю Садако Сасаки, показывает фотографии или видеоролик.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают чувства и эмоции, вызванные историей.

Длительность: 8 мин.

Этот этап направлен на обсуждение ценности мира, важности сохранения здоровья и бережного отношения к себе и окружающим. Учитель предлагает учащимся поразмышлять о том, что они могут сделать для поддержания мира в своей семье, школе и обществе. Подчеркивается связь между здоровьем и миром, ведь только здоровые люди способны строить гармоничные отношения.

Действия учителя: Проводит дискуссию о ценности мира и здоровья.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и идеи.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе ребята учатся складывать оригами «Журавлик». Учитель демонстрирует технику складывания, помогает учащимся, следит за правильным выполнением работы. Акцент делается на аккуратности и внимательности, а также на том, что сам процесс складывания журавлика может быть медитативным и успокаивающим. Создание журавлика позволяет ребятам не только научиться новому навыку, но и почувствовать себя частью традиции.

Действия учителя: Демонстрирует технику складывания оригами «Журавлик», помогает учащимся.

Действия учащихся: Складывают журавликов по инструкции учителя.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся демонстрируют свои работы, рассказывают о своих впечатлениях от процесса складывания журавликов. Учитель хвалит ребят за их старания и творчество. Организуется небольшая выставка журавликов, где каждый может полюбоваться работой своих одноклассников. Этот этап укрепляет чувство общности и гордости за свои достижения.

Действия учителя: Организует выставку работ учащихся.

Действия учащихся: Демонстрируют свои журавлики, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Этот этап посвящен размышлениям о том, как каждый человек может внести свой вклад в поддержание мира и гармонии. Предлагается мозговой штурм идей, как можно решать конфликты мирным путем, проявлять уважение к другим людям и заботиться об окружающей среде. Учащиеся приходят к выводу, что даже маленькие добрые дела могут иметь большое значение.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, направленный на поиск идей о том, как способствовать миру.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предлагается создать один большой коллективный журавлик из отдельных частей, сложенных каждым учеником. Это символизирует объединение усилий и надежду на мирное будущее. Учащиеся работают вместе, помогая друг другу и проявляя взаимоуважение. Этот этап укрепляет чувство коллективизма и ответственности.

Действия учителя: Организует создание коллективного журавлика.

Действия учащихся: Собирают коллективный журавлик.

Длительность: 2 мин.

Финальный этап, направленный на подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства и эмоции вызвала у вас история Садако Сасаки?», «Что вы можете сделать для поддержания мира?». Проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка источников, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме. Включает книги, статьи, веб-сайты и видеоматериалы, посвященные истории Садако Сасаки, японской культуре и искусству оригами. Этот этап способствует развитию самостоятельности и интереса к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.