Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя, актуализацию знаний и постановку целей занятия. Учитель объясняет важность темы семьи и рода в жизни человека, подчеркивает необходимость сохранения семейной памяти и уважения к старшему поколению. Учащимся предлагается задуматься о том, что они знают о своих предках и какое значение имеет семья для каждого из них. Акцент делается на ценность передаваемых из поколения в поколение традиций и обычаев. Создается проблемная ситуация, провоцирующая дальнейшее обсуждение.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о семье.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятий "семья" и "род", выявление их отличий и взаимосвязи. Учащимся предлагается обсудить различные определения семьи, привести примеры семейных ценностей и традиций. Особое внимание уделяется понятию родословной и ее роли в сохранении исторической памяти. Обсуждаются формы семьи и их разнообразие в различных культурах и исторических периодах. Подчеркивается важность сохранения и передачи семейных традиций.

Действия учителя: Проводит дискуссию, предлагает учащимся дать определения понятий "семья" и "род".

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Основной этап, на котором учащиеся приступают к исследованию истории своей семьи. Им предлагается совместно со своими родителями собрать информацию о своих предках, их профессиях, занятиях, традициях и обычаях. Учащиеся делятся своими находками, рассказывают интересные факты о своих семьях. Создается атмосфера доверия и обмена опытом. Подчеркивается важность устных рассказов и письменных документов как источников информации.

Действия учителя: Организует групповую работу, помогает учащимся в сборе информации.

Действия учащихся: Собирают информацию о своих семьях, готовят рассказы о предках.

Длительность: 10 мин.

Практический этап, на котором учащиеся создают генеалогическое древо своей семьи. С помощью полученной информации они оформляют схематичное изображение, демонстрирующее родственные связи между членами семьи. Учащиеся украшают свои древа фотографиями и другими памятными вещами. Подчеркивается символическое значение генеалогического древа как визуального представления истории семьи.

Действия учителя: Объясняет правила оформления генеалогического древа, оказывает помощь в работе.

Действия учащихся: Оформляют генеалогические древа своей семьи.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение традиций и обычаев, которые передаются в семье из поколения в поколение. Учащиеся делятся своими семейными традициями, рассказывают о праздниках, ритуалах, рецептах и других особенностях своей семьи. Подчеркивается роль традиций в формировании семейной идентичности и укреплении семейных связей. Обсуждаются возможные причины изменения традиций в современном мире.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение семейных традиций.

Действия учащихся: Делятся своими семейными традициями, рассказывают о праздниках и обычаях.

Длительность: 5 мин.

Исследование профессий, которыми занимались предки учащихся. Учащиеся рассказывают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, делятся воспоминаниями и интересными фактами. Подчеркивается влияние профессии на жизнь человека и его семьи. Обсуждаются изменения в сфере занятости и появление новых профессий. Анализируется вклад предков в развитие общества.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о профессиях своих предков.

Действия учащихся: Рассказывают о профессиях своих предков, делятся воспоминаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вклада предков в историю семьи, города, страны. Учащиеся рассказывают о достижениях своих предков, об их участии в важных исторических событиях. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях и подвигах прошлого. Формируется чувство гордости за свою семью и свою страну.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся оценить вклад предков.

Действия учащихся: Рассказывают о достижениях и вкладе предков в историю.

Длительность: 3 мин.

Этап, предназначенный для ответов на вопросы, возникшие у учащихся в ходе классного часа. Учитель отвечает на вопросы, комментирует высказывания учащихся, углубляет понимание темы. Повторно акцентируется внимание на важности сохранения семейных ценностей и уважения к своим предкам.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, комментирует их высказывания.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 2 мин.

Заключительный этап, на котором учащиеся подводят итоги, делятся своими впечатлениями и выводами. Используется техника "Круг идей", где каждый ученик высказывает свои мысли по поводу прошедшего занятия. Подчеркивается важность полученных знаний и приобретенного опыта.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы семьи и родословной. Учащимся предлагается самостоятельно ознакомиться с предложенными материалами и расширить свои знания. Подчеркивается важность самостоятельной работы и самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.