Приветствие, создание позитивного настроя. Обсуждение актуальности темы дружбы и важности дружного коллектива для успешной учебы и жизни. Подчеркивается, что дружба – это основа любого успешного коллектива, и именно в школьные годы формируются навыки взаимодействия, которые пригодятся в будущем. Акцент делается на том, что каждый ученик является важной частью класса, и от его вклада зависит общая атмосфера. Задаются наводящие вопросы, чтобы вовлечь учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: учащимся предлагается назвать ассоциации, связанные со словом «дружба». Обсуждаются различные точки зрения на дружбу, выделяются ключевые качества настоящего друга (честность, верность, отзывчивость, взаимопомощь). Важно, чтобы учащиеся сами пришли к пониманию, что же такое настоящая дружба, и какие ценности она в себе несет. Учитель направляет дискуссию, помогая систематизировать ответы и выделять наиболее важные характеристики.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Принимают участие в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах: Каждой группе предлагается составить портрет идеального друга, описав его качества и поступки. После обсуждения в группах, представители каждой группы представляют свой портрет классу. Проводится сравнительный анализ, выделяются общие черты и уникальные особенности, которые, по мнению учащихся, важны в дружбе. Это упражнение помогает учащимся осознать, какие качества они сами ценят в друзьях, и какие качества они должны развивать в себе.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют портрет идеального друга.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с дружбой (ссоры, разногласия, предательство). Учащимся предлагается найти выход из этих ситуаций, используя принципы дружбы и уважения. Развитие навыков конструктивного общения и разрешения конфликтов. Обсуждаются возможные последствия различных способов решения проблем, чтобы учащиеся могли учиться на чужих ошибках и выбирать наиболее эффективные стратегии поведения.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Проведение командного упражнения, направленного на сплочение класса. Например, эстафета или игра, требующая совместных усилий для достижения цели. Упражнение должно быть подобрано с учетом возраста и физических возможностей учащихся. Цель упражнения – показать учащимся, что только работая вместе, можно добиться успеха. В ходе упражнения учащиеся учатся доверять друг другу, поддерживать и помогать.

Действия учителя: Организует и проводит командное упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в командном упражнении, работают в команде.

Длительность: 7 мин.

Совместная разработка правил поведения в классе, способствующих укреплению дружбы и созданию благоприятной атмосферы. Правила формулируются учащимися, а учитель выступает в роли модератора, помогая систематизировать и сформулировать их. Важно, чтобы правила были конкретными, понятными и выполнимыми. Предлагается записать правила на ватмане и повесить их на видном месте в классе.

Действия учителя: Направляет разработку правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Формулируют правила поведения в классе.

Длительность: 7 мин.

Самоанализ: Учащимся предлагается подумать о том, что они сами могут сделать для укрепления дружбы в классе. Задание может быть выполнено письменно или в форме устного обсуждения. Учащиеся должны осознать свою ответственность за создание позитивной атмосферы в классе и определить конкретные шаги, которые они могут предпринять для улучшения отношений с одноклассниками. Обсуждаются различные идеи и предложения.

Действия учителя: Предлагает задание для самоанализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют самоанализ, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшие пожелания друг другу, выражая свои добрые чувства и пожелания. Пожелания можно обменяться в классе или передать анонимно. Это упражнение направлено на укрепление позитивных эмоций и создание атмосферы взаимной поддержки. Пожелания должны быть искренними и доброжелательными, чтобы учащиеся могли почувствовать заботу и внимание друг к другу.

Действия учителя: Организует обмен пожеланиями.

Действия учащихся: Пишут пожелания друг другу, обмениваются ими.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение основных идей, прозвучавших в ходе классного часа. Подчеркивается важность дружбы и совместной работы для достижения успеха. Выражается благодарность учащимся за активное участие и позитивный настрой. Напоминается о правилах поведения, разработанных в классе, и о необходимости их соблюдения. Учитель отвечает на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают итоги, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы, содержащий произведения, посвящённые теме дружбы и взаимоотношений. Это могут быть художественные произведения, сказки, стихи, а также научные статьи и психологические исследования. Список литературы может быть использован учащимися для самостоятельного изучения темы и углубления своих знаний. Учитель может рекомендовать некоторые произведения для прочтения внеклассного чтения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.