Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся об истории региона, предшествующего образованию Казахского ханства. Учитель привлекает внимание к важности изучения данного периода для понимания современного Казахстана. Создание проблемной ситуации: что стало отправной точкой для создания нового государства? Подготовка учащихся к восприятию новой информации и формирование мотивации к обучению. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение и задать вопросы, чтобы выявить их исходный уровень знаний. Краткое озвучивание целей и задач классного часа. Определение ориентиров для дальнейшей работы.

Действия учителя: Задает вопросы для актуализации знаний, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение социально-политической обстановки в регионе в период распада Золотой Орды. Обсуждение причин, которые привели к откочевыванию казахских родов и поиску новых земель. Анализ влияния соседних государств и их политики на развитие казахских племен. Учитель предоставляет историческую справку о распадавшейся политической системе, существовавшей до образования ханства. Важно подчеркнуть значение миграций и стремления к независимости.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ факторов, способствовавших созданию Казахского ханства: этническая общность, общность культуры и языка, стремление к созданию независимого государства. Рассмотрение роли родоплеменной организации в процессе формирования новой государственности. Учитель объясняет, какие внутренние и внешние факторы сыграли ключевую роль. Обсуждение значения объединения различных казахских племен.

Действия учителя: Объясняет факторы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение биографий ключевых исторических личностей, таких как Жаныбек и Керей. Рассмотрение их роли в процессе образования Казахского ханства и установлении первых политических институтов. Варианты интерпретаций их политики. Учитель предоставляет информацию о ханах и их деятельности. Эмоциональное вовлечение в историческое событие.

Действия учителя: Рассказывает о Жаныбеке и Керее, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Изучение карты Казахского ханства. Определение первоначальных территорий, находившихся под контролем ханов Жаныбека и Керея. Обсуждение географических факторов, влиявших на развитие ханства. Нахождение территорий на карте и объяснение их значения для развития казахского государства. Учитель демонстрирует карту.

Действия учителя: Работает с картой, объясняет географию региона.

Действия учащихся: Работают с картой, определяют территории.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных элементов политического устройства Казахского ханства: бийская система, совещание биев (курултай), роль хана. Обсуждение особенностей принятия решений и управления государством. Анализ источников по политической системе. Важно показать, как функционировала система управления того времени.

Действия учителя: Объясняет политическое устройство, предоставляет иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния образования Казахского ханства на развитие казахской культуры, языка и быта. Рассмотрение изменений, которые произошли в жизни кочевников после образования нового государства. Демонстрация примеров культурного наследия того периода. Углубление в обычаи и традиции.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии на культуру, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о значении образования Казахского ханства для современного Казахстана. Обсуждение вопросов национальной идентичности, государственности и патриотизма. Ученики подводят итоги и обобщают полученные знания. Развитие умения аргументировать свою точку зрения и слушать других.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Оценка участия учащихся в работе. Учитель задает вопросы, чтобы выявить уровень усвоения материала. Мотивация к дальнейшему изучению истории Казахстана.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации по дополнительным источникам информации. Ознакомление с ресурсами, доступными в библиотеке и в интернете. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. Список научных статей, монографий и ссылок на онлайн-ресурсы по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.