Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Учащимся предлагается задуматься о том, что значит быть культурным человеком в современном мире. Обсуждение значимости культуры в обществе и личной жизни. Формулировка темы и целей классного часа. Подчеркивается, что культура - это не просто знание правил, а внутреннее убеждение и уважение к окружающим. Слово учителя о важности данной темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мысли о культуре и этикете.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «культура». Рассмотрение различных аспектов культуры: материальной и духовной, национальной и общечеловеческой. Обсуждение влияния культуры на формирование личности и общества. Учащимся предлагается привести примеры проявлений культуры в повседневной жизни. Акцент на культурном наследии и его ценности.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «культура», организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры проявлений культуры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными правилами этикета: приветствие, обращение, поведение за столом, общественный транспорт, телефонный разговор. Обсуждение важности соблюдения этикета в различных ситуациях. Разбор примеров этикетных ошибок и способов их исправления. Рассмотрение этикета делового общения.

Действия учителя: Рассказывает об основах этикета, демонстрирует видеоролики с примерами.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Значение грамотной и культурной речи. Обсуждение распространенных речевых ошибок и способов их избежать. Важность использования вежливых слов и выражений. Правила ведения диалога и умение слушать собеседника. Упражнения на развитие речевых навыков.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие речи, обращает внимание на речевые ошибки.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, исправляют речевые ошибки.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается рассмотреть несколько ситуаций, требующих проявления культурного поведения. Учащиеся должны предложить варианты решения проблемы, обосновать свой выбор и представить его классу. Анализ и обсуждение предложенных решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения, представляют результаты классу.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния внешнего вида на общее впечатление о человеке. Рассмотрение правил формирования делового и повседневного стиля одежды. Важность опрятности и ухоженности. Обсуждение этикета, связанного с выбором одежды и аксессуаров для различных мероприятий.

Действия учителя: Модератор дискуссии, демонстрирует примеры стильной одежды.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил сетевого этикета (нетикета). Важность уважительного общения в онлайн-пространстве. Предотвращение кибербуллинга и распространения ложной информации. Безопасность в интернете. Обсуждение ответственности за свои действия в сети.

Действия учителя: Представляет информацию о правилах сетевого этикета, обсуждает примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом, обсуждают случаи из жизни.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи между культурным уровнем и достижениями в учебе, карьере и личной жизни. Примеры успешных людей, которые проявляют высокие культурные качества. Обсуждение важности непрерывного развития и самосовершенствования.

Действия учителя: Приводит примеры успешных людей, рассказывает об их культурных особенностях.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что было самым полезным?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Обсуждение планов на будущее.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению культурных мероприятий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.