Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы на занятии. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности выбранной темы в современном обществе. Заинтересовать учащихся, предложив подумать о значении добра в их жизни. Краткий обзор плана занятия, чтобы учащиеся понимали последовательность событий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для определения понятия «доброта». Учащимся предлагается высказать свои ассоциации и представления о доброте, милосердии, человеколюбии. Фиксирование всех идей на доске или в презентации. Совместный анализ и обобщение предложенных определений, выявление общих черт и различий. Подчеркивание важности доброты для межличностных отношений и общества в целом.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи и предложения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение конкретных примеров добрых поступков из жизни, литературы, истории. Рассмотрение ситуаций, когда доброта проявилась в сложных обстоятельствах. Анализ последствий добрых поступков: как они влияют на жизнь людей, окружающую среду. Предложение учащимся поделиться собственным опытом проявления или получения доброты.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Предложение учащимся рассмотреть различные жизненные ситуации и определить, какие поступки можно считать добрыми, а какие – злыми. Обсуждение моральных дилемм и сложностей выбора. Развитие навыков принятия решений на основе нравственных принципов. Рассмотрение последствий каждого варианта поступка.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои решения.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся нарисовать рисунок, символизирующий доброту и милосердие. Выражение своих чувств и эмоций через визуальное искусство. Представление своих работ и объяснение их символического значения. Создание позитивной и творческой атмосферы в классе.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют, представляют свои работы.

Длительность: 6 мин.

Организация игры, в которой каждый ученик должен предложить свой вариант доброго дела, которое он может совершить для другого человека. Построение “цепочки” положительных действий, демонстрирующее взаимосвязь между добрыми поступками. Развитие креативности и инициативности. Подчеркивание важности каждого даже небольшого доброго дела.

Действия учителя: Организует игру, направляет процесс.

Действия учащихся: Предлагают варианты добрых дел.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии о взаимосвязи между добротой и счастьем. Рассмотрение вопроса о том, приносит ли доброта удовлетворение и радость. Анализ научных исследований, подтверждающих позитивное влияние доброты на психическое и физическое здоровье. Обсуждение личного опыта, связанного с проявлением доброты и ощущением счастья.

Действия учителя: Подводит к обсуждению, предлагает вопросы для размышления.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить небольшой план доброго дела, которое они смогут совершить на следующей неделе. Определение конкретных шагов и ресурсов, необходимых для реализации плана. Обсуждение возможных трудностей и способов их преодоления. Мотивация к активным действиям и совершению добрых поступков.

Действия учителя: Помогает составить план.

Действия учащихся: Составляют план доброго дела.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение ключевых моментов и выводов. Вопросы для самооценки: Что нового я узнал? Что меня затронуло больше всего? Какие добрые дела я могу совершить?

Действия учителя: Проводит рефлексию, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Например: Д.А. Карнеги. «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей»; Э.М. Ремарк «Три товарища».

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.