Начальный этап классного часа, направленный на создание положительного эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о родном городе. Учитель предлагает учащимся задуматься о том, что они знают о Кашире, что им нравится в их городе и какие ассоциации у них возникают при упоминании его названия. Также обсуждается важность изучения истории и культуры родного края. Называется тема и цели классного часа. Этот этап призван заинтересовать учащихся и подготовить их к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, актуализирует знания, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями о городе.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный основным этапам истории города Каширы. Учитель представляет информацию об основании города, его развитии в разные исторические периоды, важных событиях и исторических личностях, связанных с Каширой. Используется презентация с иллюстрациями и картами. Важно подчеркнуть роль Каширы в истории России и ее значение для региона. Этот этап расширяет кругозор учащихся и углубляет их знания об истории родного города.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории Каширы, комментирует иллюстрации и карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Этап, посвященный культурным и архитектурным достопримечательностям города Каширы. Учитель представляет информацию о наиболее известных достопримечательностях: храмах, музеях, памятниках истории и культуры. Используются фотографии и видеоматериалы. Обсуждаются особенности архитектурного стиля и историческое значение каждой достопримечательности. Учитель акцентирует внимание на необходимости сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Показывает фотографии и видео о достопримечательностях, рассказывает об их истории и значении.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы, обсуждают достопримечательности.

Длительность: 8 мин.

На данном этапе проводится рассказ о людях, прославивших Каширу своим трудом и талантом. Учитель представляет информацию о выдающихся жителях города: ученых, писателях, художниках, спортсменах. Обсуждаются их достижения и вклад в развитие Каширы и России. Этот этап способствует воспитанию уважения к достижениям земляков и стимулирует учащихся к самореализации.

Действия учителя: Рассказывает о известных жителях Каширы, демонстрирует фотографии и биографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают краткие характеристики выдающихся личностей.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный современному облику города Каширы. Учитель рассказывает о социально-экономическом развитии города, его инфраструктуре, промышленности, образовании, культуре и спорте. Обсуждаются перспективы развития города и возможности для самореализации молодежи. Этот этап помогает учащимся увидеть Каширу в современном контексте и осознать ее потенциал.

Действия учителя: Рассказывает о современной жизни Каширы, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение о современных проблемах и перспективах города.

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина по изученному материалу. Вопросы охватывают различные аспекты истории, культуры и современной жизни города Каширы. Викторина проводится в форме командного соревнования. Этот этап закрепляет полученные знания в игровой форме и стимулирует интерес к изучению краеведения. Приветствуется активное участие всех учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: создать коллаж или рисунок, отражающий их представление о Кашире. Можно использовать различные материалы и техники. Этот этап способствует развитию творческих способностей учащихся и воспитанию чувства любви к родному городу. Результаты работы представляются на обсуждение.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает учащимся, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки, отражающие их представление о Кашире.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Учитель и учащиеся оценивают работы, отмечают их достоинства и недостатки. Обсуждаются идеи и образы, отраженные в работах. Этот этап способствует развитию навыков анализа и критического мышления, а также воспитанию чувства эстетического вкуса.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, предоставляет возможность каждому ученику высказать свое мнение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о своих идеях, слушают и оценивают работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия в форме кругового обсуждения, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали о Кашире?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Что вы хотели бы узнать еще?»

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения истории и культуры города Каширы. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ. Учитель рекомендует учащимся посещать местные музеи и архивы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.