Вступительное слово учителя, создание эмоционального настроя. Подчеркивание важности изучения истории и ее роли в формировании личности. Актуализация знаний учащихся о Смутном времени и его последствиях. Определение темы и целей классного часа. Создание проблемной ситуации, используя вопрос о том, какие качества необходимы герою, способному спасти свою страну в трудный период истории. Этот этап направлен на заинтересование учеников темой и подготовку их к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, актуализируют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Обзор исторических событий Смутного времени: династический кризис, политическая нестабильность, польско-литовская интервенция, социальные волнения. Подробный анализ причин, приведших к Смуте, включая экономические трудности, внутренние конфликты и внешние угрозы. Рассмотрение основных последствий Смутного времени для России, в том числе экономический упадок, территориальные потери и демографические изменения. Особое внимание уделяется роли народа в событиях Смутного времени.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о Смутном времени, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о Кузьме Минине, его происхождении, деятельности и роли в формировании ополчения. Анализ его лидерских качеств и умения объединять людей. Изучение исторических источников, повествующих о Кузьме Минине и его призыве к народу собраться для защиты Отечества. Обсуждение значения его речи для поднятия боевого духа народа.

Действия учителя: Рассказывает о Кузьме Минине, демонстрирует портрет и исторические документы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают его лидерские качества.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о Дмитрии Пожарском, его воинской службе, опыте и роли в организации ополчения. Анализ его тактических навыков и умения противостоять врагу. Изучение исторических источников о победах и поражениях Дмитрия Пожарского. Обсуждение его вклада в освобождение Москвы от польско-литовских интервентов.

Действия учителя: Рассказывает о Дмитрии Пожарском, демонстрирует портрет и исторические документы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают его военные заслуги.

Длительность: 6 мин.

Описание процесса объединения нижегородского и рязанского ополчений. Анализ военных действий ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Рассмотрение ключевых сражений и побед ополчения. Обсуждение значения освобождения Москвы для судьбы России. Подчеркивается роль народной поддержки в достижении победы.

Действия учителя: Демонстрирует карту военных действий ополчения.

Действия учащихся: Следят за ходом военных действий на карте, обсуждают значимость побед.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение моральных качеств Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского: патриотизм, самоотверженность, храбрость, честность, справедливость. Анализ их поступков и решений в условиях Смутного времени. Рассмотрение их пример как образца служения Родине и народу. Определение актуальности этих качеств в современном мире.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение моральных качеств героев.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Подчеркивание ключевой роли народа в событиях Смутного времени и освобождении Москвы. Анализ участия широких слоев населения в формировании и обеспечении ополчения. Рассмотрение проявлений народного единства и самоотверженности. Обсуждение значения народной поддержки для успеха борьбы с врагом. Акцент на важности патриотизма и гражданского долга каждого человека.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения роли народа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение значения подвига Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского для истории России. Анализ последствий освобождения Москвы и преодоления Смутного времени. Рассмотрение влияния этих событий на дальнейшее развитие страны. Подчеркивание важности сохранения памяти о героях и их подвигах. Актуализация важности уроков истории для современного общества.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать значение подвига.

Действия учащихся: Формулируют свои выводы и докладывают их.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Возвращение к теме и целям классного часа. Подведение итогов. Ответы на вопросы учащихся. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами. Оценка эффективности классного часа. Подчеркивание значимости рассмотренного материала для формирования гражданской позиции и патриотических чувств.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительным источникам информации. Предложение учащимся подготовить доклады или презентации на темы, связанные с историей Смутного времени и подвигом Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Примеры: «Роль церкви в Смутное время», «Польско-литовская интервенция», «Жизнь и быт населения в Смутное время».

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.