Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся об истории Казахстана до образования ханства. Подчеркивается важность изучения истории Казахского Ханства для понимания современной казахской идентичности и государственности, а также для формирования патриотических чувств. Создание проблемной ситуации: «Что мы знаем о Казахском Ханстве?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задаёт проблемный вопрос.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, формулируют свои предположения о Казахском Ханстве.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение политической, экономической и социальной ситуации в Золотой Орде и на территории современного Казахстана в XV веке. Анализ причин распада Золотой Орды и возникновение необходимости создания нового государственного образования для защиты интересов казахского народа. Обсуждение роли хана Жанибека и Керея в объединении казахских племен.

Действия учителя: Предоставляет информацию о предпосылках образования ханства, демонстрирует карту распада Золотой Орды.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, анализируют карту.

Длительность: 7 мин.

Изучение процесса основания Казахского Ханства в середине XV века. Биографии ханов Жанибека и Керея, их вклад в создание нового государства. Анализ внешней и внутренней политики первых ханов, направленной на укрепление ханства и расширение его территории. Обсуждение ключевых событий правления первых правителей.

Действия учителя: Рассказывает об основании ханства, представляет биографии ханов Жанибека и Керея.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение политического устройства Казахского Ханства: роль хана, биев, батыров, советов. Описание социальной структуры общества: деление на жузы, племена, социальные группы. Анализ правовых норм и обычаев, регулировавших жизнь в ханстве. Обсуждение значения системы «Адас казы».

Действия учителя: Объясняет особенности политического устройства и социальной структуры ханства.

Действия учащихся: Обсуждают полученную информацию, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение основных занятий населения Казахского Ханства: кочевое скотоводство, земледелие, ремесло, торговля. Анализ развития культуры: устное народное творчество (эпос, легенды, песни), архитектура, искусство. Обсуждение влияния географических условий на экономику и культуру ханства.

Действия учителя: Рассказывает об экономике и культуре ханства, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, анализируют иллюстрации, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение отношений Казахского Ханства с соседними государствами: Могулистаном, Сибирским ханством, Российским государством, Джунгарией. Анализ причин войн и союзов, заключённых ханством. Оценка внешней политики ханов в контексте защиты интересов казахского народа.

Действия учителя: Описывает внешнеполитические отношения Казахского Ханства, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Изучают карту, анализируют причины войн и союзов.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение причин ослабления Казахского Ханства: внутренние распри, внешние угрозы. Анализ процесса присоединения Казахстана к Российской империи. Оценка последствий ликвидации ханства для казахского народа. Обсуждение периода казахского сопротивления.

Действия учителя: Рассказывает об упадке и ликвидации Казахского Ханства, приводит исторические факты.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, анализируют причины ослабления ханства, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Групповая работа с фрагментами исторических источников (например, Жастар ирана, Реляций русских посольств). Анализ содержания источников, выявление информации о жизни в Казахском Ханстве. Обсуждение различных точек зрения на исторические события.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет источники для анализа.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют источники, готовят ответы на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных выводов занятия. Подчеркивается значение Казахского Ханства для формирования казахской нации и государственности. Ответы на вопросы учащихся. Формулирование общих заключений.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, выражают своё мнение.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию истории Казахского Ханства и казахской культуры. Подчеркивается важность использования различных источников информации для получения объективной картины прошлого.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 3 мин.