Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы и мотивации к теме. Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия. Подчеркивается важность понимания своего характера для успешной жизни и гармоничных отношений с окружающими. Создание проблемной ситуации: "Зачем нам знать о характере? Может ли знание о себе, своих особенностях, помочь нам в жизни?"

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свои мысли по поводу важности изучения характера.

Длительность: 5 мин.

Теоретическая часть, определение понятия "характер", его компоненты и факторы, влияющие на его формирование. Рассмотрение различных подходов к изучению характера – темперамент, тип личности, ценности, убеждения. Обсуждение связи между характером и поведением человека, его выборами и поступками. Например, влияние биологических особенностей и социального окружения.

Действия учителя: Представляет теоретический материал о понятии характера.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными типами характеров (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), их особенностями, сильными и слабыми сторонами. Раздача карточек с описаниями типов характеров. Ученики пытаются определить свой тип характера, примеряя его характеристики к своей личности. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого типа.

Действия учителя: Предлагает ученикам изучить типы характеров и определить свои.

Действия учащихся: Изучают описания типов характеров, определяют свой тип.

Длительность: 8 мин.

Индивидуальная работа с карточками самооценки. Ученики должны определить свои сильные и слабые стороны, опираясь на свои наблюдения и понимание своего характера. Обсуждение важности объективной самооценки для личностного роста. Необходимо подчеркнуть, что слабости – это не недостатки, а области для развития.

Действия учителя: Помогает ученикам провести самооценку.

Действия учащихся: Заполняют карточки самооценки, анализируют свои сильные и слабые стороны.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о том, как различные типы характеров влияют на общение и взаимодействие с другими людьми. Рассмотрение типичных проблем, возникающих из-за несовместимости характеров. Обсуждение способов эффективного общения с людьми разных типов. Примеры из жизни, ролевые игры.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, обмениваются опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение стратегий развития положительных черт характера. Обсуждение важности самовоспитания, целеустремленности и настойчивости. Примеры успешных людей, которые развивали свой характер для достижения целей. Важность формирования положительных привычек.

Действия учителя: Предлагает стратегии развития положительных черт характера.

Действия учащихся: Обсуждают стратегии, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Ученики составляют план самосовершенствования, определяя конкретные шаги для развития выбранных положительных черт характера. План должен быть реалистичным и ориентированным на достижение конкретных результатов. Определение сроков и контрольных точек.

Действия учителя: Консультирует учеников при составлении планов.

Действия учащихся: Составляют индивидуальные планы самосовершенствования.

Длительность: 4 мин.

Ученики делятся своими планами самосовершенствования, обсуждают возможные трудности и пути их преодоления. Учитель оказывает поддержку и дает рекомендации. Формирование атмосферы взаимной поддержки и доверия.

Действия учителя: Организует обмен опытом.

Действия учащихся: Делятся планами, обсуждают трудности и решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями и открытиями. Ответы на вопросы: Что нового я узнал(а) о себе сегодня? Что было самым полезным на этом занятии? Какие шаги я планирую предпринять для самосовершенствования?.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, которая поможет учащимся узнать больше о характере, самосознании и саморазвитии. В список можно включить книги по психологии, автобиографии известных людей, статьи и интернет-ресурсы. Рекомендации по дополнительному чтению и изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.