Создание позитивного настроя и актуализация темы классного часа. Обсуждение важности комфортной атмосферы в классе для успешного обучения и личностного развития каждого ученика. Краткое объяснение целей и задач предстоящей работы. Подчёркивается значимость каждого участника для создания благоприятной среды.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Организация коллективного обсуждения: 'Что делает наш класс приятным местом для учебы?'. Учащиеся высказывают свои мысли и идеи, фиксируя их на доске или флипчарте. Цель этапа - выявление позитивных аспектов и проблемных зон в атмосфере класса. Стимулируется активное участие каждого ученика.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Разделение списка идей, полученных в результате мозгового штурма, на позитивные и негативные факторы. Обсуждение каждого фактора и причин его возникновения. Выстраивается причинно-следственная связь между поведением и атмосферой. Подчёркивается взаимосвязь между действиями учеников и общим настроением.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает разграничить факторы.

Действия учащихся: Участвуют в анализе факторов, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

В группах учащиеся разрабатывают правила поведения, которые способствуют созданию позитивной атмосферы в классе. Каждая группа представляет свои правила, после чего происходит общее обсуждение и выработка единого свода правил. Акцент делается на взаимоуважении, ответственности и сотрудничестве.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила поведения, представляют их классу.

Длительность: 8 мин.

Предлагаются различные конфликтные ситуации, которые часто возникают в классе. Учащиеся разыгрывают эти ситуации, применяя навыки конструктивного общения и поиска компромиссов. Цель - отработать практические навыки решения конфликтов мирным путем. Обсуждение альтернативных решений и последствий.

Действия учителя: Предлагает сценарии, наблюдает за игрой, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают решения конфликтных ситуаций.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик высказывается о том, какой вклад он лично вносит в создание атмосферы в классе. Анализ сильных сторон и областей для улучшения. Подчеркивается важность личной ответственности каждого ученика за общее настроение. Обсуждаются конкретные действия, которые помогут улучшить обстановку.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует самоанализ.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о своем вкладе, анализируют свои действия.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся создают афишу с позитивными лозунгами и рисунками, которые будут напоминать им о важности дружелюбной атмосферы в классе. Афиша может быть оформлена в виде коллажа, плаката или презентации. Акцент делается на визуальном восприятии и мотивации.

Действия учителя: Организует процесс создания афиши, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают афишу, оформляют ее.

Длительность: 4 мин.

Оглашение и общее одобрение свода правил, разработанного ранее. Происходит торжественное принятие 'Кодекса чести класса'. Каждый ученик ставит свою подпись под документом, символизируя свою ответственность за его соблюдение. Подчёркивается важность следования правилам для поддержания позитивной атмосферы.

Действия учителя: Оглашает кодекс, организует подписание.

Действия учащихся: Подписывают кодекс чести класса.

Длительность: 2 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами о классном часе. Используются вопросы типа: 'Что нового вы узнали?', 'Что показалось наиболее полезным?', 'Что вы планируете изменить в своем поведении?'. Акцент делается на личностных изменениях и осознании важности позитивных отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа, которые могут заинтересовать учащихся и помочь им углубить свои знания о психологии общения и взаимоотношений. Иллюстративный материал для самостоятельного изучения. Возможность продолжения обучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.