Педагог обозначает тему и правила безопасного разговора: уважение, добровольность участия, отсутствие личных признаний и оценочных суждений, возможность не отвечать на вопрос и обратиться за поддержкой после занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, сообщает тему, цель и правила конфиденциального и уважительного обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с правилами занятия и задают организационные вопросы.

Длительность: 5 мин.

На этапе формируются доступные возрасту представления о личных границах, согласии, половой неприкосновенности, достоинстве и безопасном поведении, чтобы учащиеся могли использовать эти понятия в реальных ситуациях.

Действия учителя: Учитель объясняет ключевые понятия на нейтральных примерах и уточняет их значение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение, формулируют определения своими словами и приводят безопасные обобщённые примеры.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся обсуждают право каждого человека на уважение тела, пространства, времени, вещей и чувств, а также понимают, что границы могут различаться и должны учитываться независимо от возраста, пола и отношений.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить виды личных границ и подчёркивает равное право каждого человека на их защиту.

Действия учащихся: Учащиеся распределяют примеры по видам границ и объясняют, почему их нарушение может быть неприятным или опасным.

Длительность: 8 мин.

Рассматриваются признаки добровольного, ясного и изменяемого согласия, а также право в любой момент сказать «нет», прекратить разговор или уйти без оправданий, давления и страха наказания.

Действия учителя: Учитель разбирает понятие согласия и демонстрирует корректные формулировки отказа в разных бытовых ситуациях.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают варианты вежливого и уверенного отказа, сохраняя уважение к собеседнику и собственным границам.

Длительность: 10 мин.

На карточках анализируются обобщённые ситуации с давлением, угрозами, просьбами о тайне, нежелательными прикосновениями, нарушением приватности и попытками изолировать подростка от близких.

Действия учителя: Учитель предлагает безопасные кейсы и помогает отличить обычное общение от поведения, требующего прекращения контакта и обращения за помощью.

Действия учащихся: Учащиеся в группах определяют тревожные признаки и объясняют, какие действия будут безопасными.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся рассматривают риски цифрового общения: запросы личных данных и изображений, шантаж, угрозы, навязчивые сообщения и приглашения к встрече, а также учатся сохранять доказательства и блокировать нарушителя.

Действия учителя: Учитель объясняет правила цифровой безопасности и алгоритм действий при подозрительном или принуждающем общении.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают способы защиты аккаунта, сохранения переписки, блокировки контакта и сообщения о нарушении.

Длительность: 10 мин.

Формируется последовательность действий: прекратить опасный контакт, отойти в безопасное место, сообщить доверенному взрослому, при необходимости обратиться в экстренные службы и помнить, что ответственность несёт нарушитель.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с алгоритмом помощи и перечисляет возможных доверенных взрослых и официальные службы поддержки.

Действия учащихся: Учащиеся составляют последовательность действий для предложенных ситуаций и называют людей, к которым можно обратиться.

Длительность: 10 мин.

В ходе ролевых мини-сценариев без обращения к личному опыту подростки тренируют фразы отказа, прекращение разговора, обращение к взрослому и поддержку сверстника без обвинений и распространения сведений.

Действия учителя: Учитель организует разбор нейтральных сценариев и корректирует формулировки, помогая выбирать уверенные и безопасные действия.

Действия учащихся: Учащиеся разыгрывают предложенные ситуации и формулируют поддерживающие ответы для человека, чьи границы нарушены.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся анонимно завершают фразы о новых знаниях, возможных действиях в тревожной ситуации и важности уважения границ, после чего получают задание составить личную памятку без историй и конфиденциальных данных.

Действия учителя: Учитель собирает анонимные ответы, обобщает выводы, напоминает о возможности личного обращения и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют рефлексивные фразы и записывают домашнее задание о правилах безопасности и доверенных взрослых.

Длительность: 7 мин.

Педагог представляет проверенные материалы для дальнейшего изучения: Конвенцию о правах ребёнка, законодательство о защите несовершеннолетних, рекомендации по интернет-безопасности и контакты официальных служб помощи.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с перечнем нормативных и просветительских источников, доступных для самостоятельного обращения вместе со взрослыми.

Действия учащихся: Учащиеся фиксируют названия рекомендованных материалов и уточняют, где можно получить достоверную помощь и консультацию.

Длительность: 2 мин.