Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Обсуждение темы классного часа и его актуальности. Сообщение цели и задач занятия. Учитель подчеркивает важность сохранения памяти о предках и передачи знаний о своей семье будущим поколениям. обсуждение значения семьи в жизни человека. Подчеркивается, что знание своих корней помогает лучше понять себя и свое место в мире. Создается мотивация к активному участию в работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "род", "предки", "потомки", "генеалогия". Рассмотрение различных трактовок этих понятий. Акцентируется внимание на связи между поколениями и роли семьи в формировании личности. Учащиеся приводят примеры из своей жизни и опыта. Происходит мозговой штурм, направленный на определение ключевых характеристик каждого понятия. Анализ исторического контекста и влияния рода на судьбу человека.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, объясняет основные понятия.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся рассказывают о своих семьях, о самых ярких и запоминающихся событиях, связанных с их предками. Приводятся примеры интересных историй и семейных легенд. Создается атмосфера доверия и взаимопонимания. Учитель стимулирует учеников делиться своими воспоминаниями и впечатлениями. Акцент делается на важности передачи семейных историй будущим поколениям.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться историями о своих семьях.

Действия учащихся: Ученики рассказывают о своих семьях, задают вопросы друг другу.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных форм представления семейной истории: генеалогическое древо, родословная книга, фотоальбом. Объяснение принципов построения генеалогического древа. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого способа документирования семейной истории. Учитель демонстрирует примеры генеалогических деревьев и родословных книг.

Действия учителя: Объясняет принципы построения генеалогического древа, показывает примеры.

Действия учащихся: Ученики рассматривают примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся начинают работу над составлением собственной родословной. Заполнение простых форм с информацией о родителях, бабушках и дедушках. Обсуждение трудностей, возникающих в ходе работы. Учитель оказывает помощь и поддержку ученикам. Формируются навыки поиска и систематизации информации. Акцентируется важность точности и достоверности данных.

Действия учителя: Оказывает помощь ученикам в составлении родословной.

Действия учащихся: Ученики заполняют формы, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение семейных традиций и обычаев. Рассмотрение роли традиций в сохранении культурного наследия и укреплении семейных связей. Учащиеся делятся своими уникальными семейными традициями. Анализ влияния традиций на формирование личности. Происходит взаимный обмен опытом и культурными ценностями.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение традиций.

Действия учащихся: Ученики рассказывают о своих семейных традициях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможности наличия выдающихся людей в родословной. Поиск информации о знаменитых предках (при наличии). Подчеркивается, что каждый человек – наследник великой истории. Рассмотрение примеров известных личностей и их вклада в культуру и науку. Акцент делается на важности гордиться своими корнями и достижениями предков.

Действия учителя: Предлагает ученикам поискать информацию о знаменитых предках.

Действия учащихся: Ученики делятся информацией о своих знаменитых предках.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопросов конфиденциальности информации о предках. Уважительное отношение к личной жизни людей. Важность получения согласия на использование информации о родственниках. Объяснение правовых аспектов защиты персональных данных. Формирование этических норм при исследовании родословной.

Действия учителя: Обсуждает вопросы этики и конфиденциальности информации.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Рефлексия в форме круглого стола. Краткое повторение основных понятий. Учитель благодарит учеников за активное участие в работе. Формируется общее понимание важности сохранения семейных ценностей и передачи знаний будущим поколениям.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего исследования своей родословной. Рекомендации по поиску архивных документов и семейных фотографий. Предоставление информации о генеалогических обществах и онлайн-базах данных. Обеспечение доступа к необходимым ресурсам для самостоятельной работы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.