Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне, о символах Победы. Вовлечение в тему классного часа через постановку проблемного вопроса: «Почему Георгиевская ленточка стала одним из главных символов праздника 9 мая?» Создание положительного эмоционального настроя. Обсуждение значимости сохранения памяти о войне. И стимулирование интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения ордена Святого Георгия, учрежденного Екатериной II в 1769 году, и его первоначальном значении. Демонстрация изображений ордена и его статута. Объяснение связи между орденом и лентой, ее первоначальным цветом и символическим значением. Особое внимание уделяется заслугам награжденных орденом в защите Отечества. Вовлечение учащихся в обсуждение исторических фактов.

Действия учителя: Рассказывает об истории ордена Святого Георгия, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об использовании Георгиевской ленточки в различных войнах Российской империи, в том числе в Отечественной войне 1812 года и Русско-турецкой войне. Особое внимание уделяется роли ленточки во время Первой мировой войны и ее значению для поднятия боевого духа солдат. Рассмотрение примеров героизма и мужества, отмеченного Георгиевской лентой.

Действия учителя: Рассказывает о роли ленточки в войнах XIX-XX веков.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки в тетрадях.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о возрождении Георгиевской ленточки во время Великой Отечественной войны как символа воинской славы и героизма советского народа. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, отражающих использование ленточки солдатами и офицерами на фронте. Рассказ о случаях массового награждения ленточками за проявленные отвагу и мужество.

Действия учителя: Рассказывает о роли ленточки в Великой Отечественной войне, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Просматривают фотографии и видеоматериалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

История забвения ленточки в послевоенные годы и ее возрождение в 1960-70-х годах как символа памяти о ветеранах и участниках войны. Обсуждение роли общественных движений в сохранении исторической памяти и популяризации Георгиевской ленточки. Рассмотрение примеров празднования Дня Победы с использованием ленточки.

Действия учителя: Рассказывает об истории ленточки в послевоенный период.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современного значения Георгиевской ленточки как символа памяти, благодарности ветеранам и патриотизма. Разбор правил ношения ленточки, чтобы это было проявлением уважения к истории и подвигу. Рассмотрение примеров неправомерного использования ленточки и негативных последствий. Участие в обсуждении этических аспектов ношения ленточки.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов с воспоминаниями ветеранов о Великой Отечественной войне, в которых упоминается Георгиевская ленточка. Обсуждение эмоций и впечатлений, вызванных просмотром видео. Анализ рассказов ветеранов и их отношения к символам Победы. Вовлечение учащихся в осмысление мужества и героизма советских солдат.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему «Как правильно носить ленточку?» Цель – выработка учащимися осознанного представления о правилах ношения и этических нормах, связанных с этим символом. Подведение итогов дискуссии, формулировка основных выводов и рекомендаций. Особое внимание уделяется тому, что ленточка – это не аксессуар, а знак памяти и уважения.

Действия учителя: Организует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Краткое повторение основных моментов, которые были рассмотрены в ходе занятия. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и уважительного отношения к символам Великой Отечественной войны. Благодарность учащимся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит участников.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Указание на возможность посещения музеев и памятных мест, связанных с Великой Отечественной войной. Поощрение стремления учащихся к углублению своих знаний о истории своей страны. Подборка материалов для домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.