Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы, акцентирование внимания на важности сохранения памяти о героях села и их вкладе в развитие. Подчеркивание актуальности темы в контексте воспитания патриотизма и уважения к истории малой родины. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и обмене мнениями. Создание проблемной ситуации: кто такие герои и чем они отличаются от других людей. Постановка вопроса, что делает человека героем в глазах других людей. Стимулирование интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории села, его основание, основные этапы развития. Рассказ о событиях, повлиявших на формирование села и его жителей. Подчеркивание роли выдающихся личностей в истории села. Визуализация с помощью фотографий и карт. Цель этапа – сформировать у учащихся представление об историческом контексте, в котором жили и творили герои села.

Действия учителя: Рассказывает об истории села, демонстрирует фотографии и карты.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жителях села, участвовавших в Великой Отечественной войне, их подвигах и наградах. Демонстрация фотографий и видеоматериалов. Выступление с воспоминаниями ветеранов или их родственников (если возможно). Цель этапа – почтить память героев войны, воспитать чувство благодарности и уважения к их подвигу.

Действия учителя: Рассказывает о героях войны, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о людях, внесших значительный вклад в развитие сельского хозяйства, промышленности, образования, культуры и других сфер жизни села. Демонстрация фотографий и видеоматериалов. Подчеркивание важности их труда для процветания села. Цель этапа – показать, что героизм проявляется не только на войне, но и в мирном труде.

Действия учителя: Рассказывает о героях труда, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Слушают, обмениваются мнениями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о современных жителях села, добившихся успехов в различных областях деятельности, занимающихся общественной работой, волонтерством. Демонстрация фотографий и видеоматериалов. Цель этапа – показать, что героизм не ограничивается историческим прошлым и существует в современном мире.

Действия учителя: Представляет современных героев села.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение критериев героизма, качеств, присущих героям. Анализ примеров из биографий героев села. Размышления о том, как каждый из учащихся может стать героем. Цель этапа – сформировать у учащихся собственное представление о героизме.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо одному из героев села, выражая свою благодарность и уважение. Цель этапа – развитие навыков письменной речи, воспитание чувства благодарности и уважения к героям. Этап способствует закреплению полученных знаний и формированию эмоциональной связи с темой.

Действия учителя: Организует работу над письмами.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Несколько учеников зачитывают свои письма. Обсуждение и анализ прочитанного. Цель этапа – обмен опытом, формирование навыков публичных выступлений, дальнейшее развитие чувства благодарности и уважения к героям.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Зачитывают письма, обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что запомнилось больше всего? Что было наиболее интересным? Что было сложным? Цель этапа – систематизация полученных знаний, оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, используемых при подготовке к классному часу, а также рекомендуемых для дальнейшего изучения темы. Включение книг, статей, сайтов, посвященных истории села и его героям. Цель этапа – стимулирование самостоятельной работы учащихся по изучению истории малой родины.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.