Начальный этап, создающий эмоциональный настрой и актуализирующий знания учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель подчеркивает важность сохранения памяти о героях и значении памятников как символов этой памяти. Ставится задача – рассмотреть наиболее значимые памятники, их историю и символику. Важно вовлечь учеников в обсуждение, спросить, какие памятники они уже знают.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о Великой Отечественной войне и известных памятниках.

Длительность: 5 мин.

Представление одного из самых известных и значимых памятников Великой Отечественной войны, расположенного в Волгограде. Рассказ об истории создания монумента, его архитектурных особенностях и символическом значении. Подчеркивается масштаб трагедии Сталинградской битвы, символически отражённой в скульптуре «Мать-Родина зовет!».

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы, рассказывает историю создания памятника, объясняет символическое значение скульптур.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с историей героической обороны Брестской крепости в первые дни войны. Рассказ о стойкости и мужестве советских солдат, защищавших крепость, несмотря на подавляющее превосходство противника. Рассматриваются основные элементы мемориального комплекса и их символика.

Действия учителя: Предоставляет информацию об обороне Брестской крепости, демонстрирует фотографии и видеоматериалы, рассказывает о героизме защитников.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры героизма советских солдат, выражают свое отношение к событиям.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение трагических событий Катынского расстрела и значение мемориального комплекса, увековечившего память жертв. Подчеркивается важность объективного изучения истории, включая сложные и болезненные страницы. Рассматривается символика и архитектура мемориала.

Действия учителя: Представляет информацию о Катынском расстреле и мемориальном комплексе, подчеркивает важность исторической правды.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с памятником, посвященным жертвам политических репрессий и Великой Отечественной войны. Обсуждение темы памяти о жертвах тоталитарных режимов и важности недопущения повторения подобных трагедий. Рассматриваются художественные особенности и символика монумента.

Действия учителя: Рассказывает о памятнике «Солдату и матери», его истории и символическом значении.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Описание монумента в форме танка, установленного в память о советских воинах, освобождавших Белоруссию от немецко-фашистских захватчиков. Рассказ об ожесточенных боях, проходивших на территории Беларуси, и о подвиге советских солдат.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии памятника и рассказывает о его истории.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры героизма.

Длительность: 4 мин.

Анализ общих черт и различий в архитектуре и символике рассматриваемых памятников. Обсуждение использования различных материалов, форм и композиционных решений для выражения памяти и героизма. Важно обсудить, как архитектурные решения усиливают эмоциональное воздействие монументов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит учащихся к выводам о роли символики и архитектурных решений.

Действия учащихся: Обсуждают символику и архитектурные особенности памятников, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, как памятники Великой Отечественной войны помогают современному поколению понять и оценить подвиг предков. Обсуждение важности сохранения памяти и передачи исторического опыта будущим поколениям. Поиск ответов на вопрос: какая роль у молодежи в сохранении исторической памяти?

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, размышляют о том, что нового они узнали и что их больше всего тронуло. Оценка эффективности занятия и выявление вопросов, требующих дополнительного изучения.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают свои впечатления, задают вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Представление списка источников, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Включаются книги, статьи, интернет-ресурсы и документальные фильмы о Великой Отечественной войне и памятниках героям.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 мин.